阅读下面文字,回答后面的问题。(11分)桃树.杏树.梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已
题型:不详难度:来源:
阅读下面文字,回答后面的问题。(11分) 桃树.杏树.梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿.杏儿.梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来新翻的泥土的气息,混着青草位儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 小题1:以上文字选自课文《 》 作者是 。(2分) 小题2:这两段文字分别给我们描绘了 图、 图。(2分) 小题3:“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”字改成飞字好不好,为什么?(2分) 小题4:语段二从哪些感官角度写些了春风的哪些特点?(3分) ( )觉,写出了春风 的特点。 ( )觉,写出了春风 的特点。 ( )觉,写出了春风 的特点。 小题5:你还知道哪些描写春花或春风的诗句,请写出两句。(2分) |
答案
小题1:《春》 朱自清 小题1:春花图、春风图 小题1:不好,“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且。现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 小题1:触觉,温柔,温暖,轻柔都可。听觉,和悦,悦耳。嗅觉,芳香,芬芳。 小题1:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 |
解析
小题1:试题分析:这是选自朱自清先生的散文《春》中的经典语段。朱自清(1898—1948),原名自华、号秋实,改名自清,字佩弦;现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。朱自清以独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩,为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格;主要作品有《雪朝》《踪迹》《背影》《春》等。 点评:平时学习的过程中,对文学作品的作者、体裁等可以进行分类,以防混淆。 小题1:试题分析:第1段主要写春天里各种花竞相开放,为我们描绘了一幅五彩缤纷的春花图;第2段主要写春风的温和,为我们描绘了一幅春风拂面的春风图。 点评:解答本题时,结合文章的具体内容来分析,把作者描写的各种景物结合起来分析其共有的特点。 小题1:试题分析:“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音,也表现出了蜜蜂忙着采蜜的欢快、热闹的景象,更渲染了春天生机勃勃的气氛。例如“红杏枝头春意闹”中的“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁,而且,它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了,“闹”字不仅有色,而且似乎有声。“飞”字则没有此表达效果。 点评:解答本题时,结合具体语境,比较原词和改词的表达效果,然后再判断哪个表达效果更好,并具体说明理由。 小题1:试题分析:“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”这句从听觉来写春风的轻柔和温暖。“风里带来新翻的泥土的气息,混着青草位儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿”这句从嗅觉来写春风的芬芳味道。“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上的短笛,这时候也成天嘹亮地响着”这句从听觉来写春风悦耳的声音。 点评:感官角度有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等,以不同的感官来描写不同的事物,使描写对象更加可视、可听、可感等,更生动、形象。平时的写作练习中可以适当运用感官角度去描写,以增加文章的文采。 小题1:试题分析:题中要求写出描写春花或春风的诗句,一定要注意这个限制条件。描写春风或春花的诗句很多,例如“春风多可太忙生,长共花边柳外行”、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀” 、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”等。 点评:平时学习的过程中,要注意对诗句进行分类积累,扩大自己的知识面。 |
举一反三
阅读下面文章,完成文后题目(共13分) 《论语》十则 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》) 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” ④死而后已,不亦远乎( ) 小题1:翻译下面的句子(4分)。 ①温故而知新,可以为师矣。 ②士不可以不弘毅,任重而道远。 小题2:指出文中通假字并解释其含义(4分) ①学而时习之,不亦说乎? 通 含义: ②知之为知之,不知为不知,是知也 通 含义: 小题3:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”这句话,它是什么意思?请结合你的学习、生活经历,加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识?(2分) |
阅读文言文,完成题目。(18分) 〔甲〕嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归? 〔乙〕郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有谴,我任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之 小题1:解释下列划线字词的意思。(4分) (1)或异二者之为( ) (2)吾谁与归( ) (3)去任之日,父老沿途送之( ) (4)至有忘其为长吏者( ) |
阅读下面文言文,完成题目。(16分) 捕蛇者说 永州之野产异蛇,……太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者,当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者,专其利三世矣。问之,则曰:“吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣为之十二年,几死者数矣。”言之,貌若甚戚者。 余悲之,且曰:“若毒之乎?余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?” 蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。……盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶? 余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说,以俟夫观人风者得焉。 小题1:解释划线词语。(4分) 岁赋其二( ) 若毒之乎( ) 蒋氏大戚( ) 以俟夫观人风者得焉( ) 小题2:用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)向吾不为斯役,则久已病矣。 (2)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎! 小题3:根据例句的修辞,再从选文中摘录一句。(1分) 例:①号呼而转徙,饥渴而顿踣。 ②谈笑有鸿儒,往来无白丁。 小题4:文中的“虽鸡狗不得宁焉”和《桃花源记》中的“阡陌交通,鸡犬相闻”同样是写鸡鸣狗叫,你觉得两者反映的现象有何不同?(3分) 小题5:你是如何理解评价“故为之说,以俟夫观人风者得焉”这句话的?(4分) |
[甲]十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” ——(节选自《曹刿论战》) (乙)齐桓公问管仲①曰:“王者何贵?”曰;“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰:“所谓天者,非谓苍苍莽莽之天也。君人者②,以百姓为天。百姓与③之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡。” ——(节选自刘向《说苑》) 注释:①管仲:齐桓公的贤相,名夷吾,辅佐桓公成霸业。②君人者:给人民当君主的人。③与:亲附,拥护爱戴。 小题1:解释下列句中划线词语的意思。(4分) 又何间焉( ) 小惠未徧( ) 遂逐齐师( ) 背之则亡。( ) 小题2:下列句中划线的“之”相当于“的”的一项是( )(2分)A.肉食者谋之 | B.非谓苍苍莽莽之天也 | C.悍吏之来吾乡 | D.处处志之 | 小题3:翻译下列句子。(4分) (1)忠之属也。可以一战。 (2)百姓与之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡。 小题4:从曹刿的论述来看,弱国战胜强国的必要条件有哪些?(2分) 小题5:选文中曹刿和管仲表达了相近的思想观点,请结合选文内容加以分析。(2分) |
阅读下面文言文,回答问题。(13分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 小题1:用“|”划分下列句子朗读节奏。(1分,只标一处。) 舌一吐而二虫尽为所吞 小题2:解释下面句子中的划线词语。(2分) (1)项为之强( ) (2)徐喷以烟( ) (3)盖一癞虾蟆( ) (4)鞭数十( ) 小题3:翻译下列语句。(4分) (1)见藐小之物必细察其纹理。 (2)一日,见二虫斗草间。 小题4:本文第③段有些语句体现了作者的丰富想象,第④段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找一个相关语句,写在下面横线上。(4分) (1)丰富想象: (2)仔细观察: 小题5:一位哲人说:“童年的趣,是梦中的真”。请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?(2分) |
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