文言文阅读。(甲)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒.往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,
题型:不详难度:来源:
文言文阅读。 (甲)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒.往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? (乙)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 小题1:下列划线词语解释有误的一项是: ( )A.谈笑有鸿儒(博学的人) | B.可爱者甚蕃(多) | C.陶后鲜有闻(少) | D.宜乎众矣(适宜) | 小题2:用现代汉语写出下列文言句子的大意: 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 小题3:简要回答问题。 (1)甲文中统领全文、表明作者品德的语句是 : (2)乙文中多次提到菊和牡丹.这样写的作用是: 小题4:甲文先说“斯是陋室”结尾又说“何陋之有”,是否自相矛盾?请简要分析。 小题5:下列说法不正确的一项是: ( )A.甲文表现作者安贫乐道的情趣,乙文表现作者洁身自好的高贵品质。 | B.甲乙两文都是托物言志的名篇,文字优美,意味深远。 | C.“铭”和“说”都是古代文体,“铭”侧重于议论,“说”侧重于叙事。 | D.甲文句式整齐,对仗工整;乙文语言精练,骈散相间。 |
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答案
小题1:D 小题1:没有嘈杂的音乐来扰乱我的耳朵,没有官府的公文来使我的身体劳累。 小题1:(1)斯是陋室,惟吾德馨 (2)衬托莲之高沽。(如果答“对比”或“衬托”也给分) 小题1:不矛盾,因为居室环境雅,生活情趣雅,主人品德高尚。 小题1:C |
解析
小题1: D.宜乎众矣(应当) 小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。 小题1:本题考查理解文章内容以及写作手法的能力。结合文章的内容以及主旨来解答此题即可。 小题1:本题考查理解文章写作主旨的能力。一是指屋子简陋,二是指精神不漏。 小题1:C项中‘‘说”侧重于议论。 |
举一反三
文言文阅读。 秦王坚①自河东还,以骁骑将军邓羌②为御史中丞③。八月,以咸阳内史王猛④为侍中、中书令,领京兆尹。特进、光禄大夫强德,太后⑤之弟也,酗酒,豪横⑥,掠人财货、子女,为百姓患。猛下车收⑦德,奏未及报⑧,已陈尸于市,坚驰使赦之,不及。与邓羌同志⑨,疾恶纠案⑩,无所顾忌,数旬之间,权豪、贵戚,***戮、刑免⑾者二十馀人,朝廷震栗,奸猾屏气,路不拾遗。坚叹曰:“吾始今知天下之有法也!”(选自《资治通鉴》第22卷) 【注释】①秦王坚:指前秦世祖符坚。河东:郡名。②邓羌:人名。③御史中丞:官职名。下文的“侍中”“中书令”“ 京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。④王猛:人名。⑤太后:符坚的伯母。⑥豪横:恃强横暴。⑦收:拘捕。⑧报:答复。⑨同志:志趣相同。⑩纠案:举发其罪,考问其实。⑾刑免:判罪免官。 小题1:用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。 秦 王 坚 自 河 东 还 小题2:解释文中划线词的意思。 (1)为 ( ) (2)患( ) (3)市( ) 小题3:说说下面句子的意思 吾始今知天下之有法也! 小题4:用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。 小题5:王猛严惩违法官员取得了什么成效?请用原文回答。 小题6:读了选文,你对王猛有何评价?简要谈谈你的看法。 |
阅读《筑书巢》①,完成小题。(14分) 吾室之内,或栖于椟②,或陈于前,或枕籍于床,俯仰四顾无非书者。吾饮食起居,疾病***,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子③不觌④,而风雨雷雹之变有不知也。闲有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,则辄自笑曰:此非吾所谓巢者邪!乃引客就观之,客始不能入,既如又不能出,乃亦大笑曰:信乎其似巢也! 注:①选自《渭南文集》。②这里指书橱。③妻子:妻子和儿子。④觌(dí):相见。 小题1:(1)解释下列划线的文言字词。 (4分) ①俯仰四顾 ( ) ②宾客不至 ( ) ③如积槁枝 ( ) ④乃引客就观之 ( ) (2)选出与例句中划线字用法相同的一项( )(2分) 例句:乃引客就观之A.而乱书围之 | B.鸣之而不能通其意 | C.能以径寸之木 | D.无丝竹之乱耳 | 小题2:翻译下列句子。(4分) (1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》 ) (2)则辄自笑曰:此非吾所谓巢者邪! 小题3:用“/”线标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 而 风 雨 雷 雹 之 变 有 不 知 也 小题4:从文中看,室主人是一个怎样的人?(2分) |
阅读陈从周的《说帘》,完成小题。(10分) ①初夏天气,窗前挂上了竹帘,小斋的境界,分外的感到幽绝,瓶花妥帖,十分宜人。这小天地起了变化,还不是这帘在左右? ②说起帘,这在中国建筑中是起着神秘作用的东西,说的率直点,即所谓诗情画意,而诗情画意又非千篇一律,真是变化无端。 ③帘在建筑中起“隔”的作用,且是隔中有透,实中有虚,静中有动,因此帘后美人,帘底纤月。帘掩佳人,帘卷西风,隔帘双燕,掀帘出台,等等,没有一件不叫人遐思,引人入画。“垂帘无个事,抱膝看屏山”,古人在建筑中,帘与屏两者常放在一起,都是起不同的“隔”的妙用,帘呢?更是灵活了,廊子里,窗上,门上,室内,有了它,就不一样,慈禧太后垂帘听政,也要装上帘;外国妇女的面纱,也仿佛是帘。因帘产生了许多故事:“珠帘寨”,“水帘洞”以及一些因帘而产生的许多韵事,真是洋洋大观。我说,帘与恋音通,因物生情,也可说是帘的妙解了。 ④“隔帘双燕飞”是我在儿时最欣赏的画本。如今城市空气污染,燕子绝迹了,闷人的塑料窗帘,清风畏至。而帘呢?珠帘太豪华,徐森玉老先生告诉我,清代的山西老财家,还是用它。水晶帘没有见到过,那最细的要算虾须帘,如今已入著名博物馆,但就湘帘、竹帘来说,通风好,隔音好,帘影好,遮阳好,留香好,而且分外雅洁……几乎说有帘如无帘,可说是有景与无景,静止的环境,产生了动态,而动态又因声、光、影、风、香……起了千变万化的幻境,叹为妙用啊! ⑤帘的美,还要配合着帘钩、帘架,“百尺虾须上玉钩”,虽未说出什么帘架,想来也不会太寒酸的。至于“草色入帘青”,疏帘听雨,那也必然是很雅洁的竹帘了。“珠帘暮卷西山雨”,只能在滕王阁上方得见。帘上绣花的绣帘,缺少空透,棉帘,布帘,只求实用。而帘上画画称画帘,但我总不太欣赏它,似乎多此一举,用假景来扰乱真情了。素帘起的变化,那真是移步换影了。 ⑥今日的建筑师、园林师们,似乎将帘已抛出九霄云外了。我总感到中国人的用帘,不仅仅是一个功能问题,它蕴藏着深厚的文化在内。 小题1:结合全文内容,第一段文字在全文中的作用是什么?(3分) 小题2:细读第②—⑤段文字,说说文章是从哪几方面来“说帘”的。(3分) 小题3:结合上下文,分析第④段画线句子的表达效果。(4分) |
阅读下面的文言文,完成小题。 (甲)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (乙)邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则羡其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。 小题1:解释下列划线的字(4分) 媵人持汤沃灌( ) 腰白玉之环( ) 邴原少孤 ( ) 同舍生皆被绮绣( ) 小题2:下列句子中划线词语意思相同的两项是( )( )(2分)A.烨然若神人师恻然曰 | B.足肤皲裂而不知过书舍而泣 | C.不知口体之奉不若人也一冬之间 | D.余则缊袍敝衣处其间一则羡其不孤 | 小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 (2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。 小题4:我们可以分别从甲文和乙文中学到什么?(4分) |
文言文阅读。(10分) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 小题1:解释下列句中加横线的词的意思。(4分) ⑴世隶耕 ( ) ⑵邑人奇之( ) ⑶于舅家见之 ( ) ⑷稍稍宾客其父( ) 小题2:翻译划线的句子。(2分) 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 小题3:下列句子中不含通假字一项是( )(2分)A.日扳仲永环谒于邑人 | B.未尝识书具 | C.对镜帖花黄 | D.出门看火伴 | 小题4:从方仲永的变化中,作者在本文阐述了一个什么样的道理。(2分) |
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