读何岳轶事,学高尚品质(15分)秀才何岳,号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两,不敢与家人言之,恐劝令留金也。次早携至拾银处,见一人寻至,问其银数与封识①皆合,遂以还之
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读何岳轶事,学高尚品质(15分) 秀才何岳,号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两,不敢与家人言之,恐劝令留金也。次早携至拾银处,见一人寻至,问其银数与封识①皆合,遂以还之。其人欲分数金为谢,畏斋曰:“拾金而人不知,皆我物也,何利②此数金乎?”其人感谢而去。 又尝教书于宦官家,宦官有事入京,寄一箱于畏斋,中有数百金,曰:“俟③他日来取。”去数年,绝无音信,闻其侄以他事南来,非取箱也。因托以寄去。 夫畏斋一穷秀才也,拾金而还,暂犹可勉④;寄金数年,略不动心,此其过人也远矣! [注释]: ① 封识(zhǐ):封存的标记。 ②利:贪图。③俟(sì):等待。④暂犹可勉;短时期内还可以勉励自己不起贪心。 小题1:用“|”划出句子的两处停顿。(2分) 问其银数与封识皆合 小题2:解释下列句中划线的字。(4分) ①不敢与家人言之( ) ②遂以还之( ) ③又尝教书于宦官家( ) ④闻其侄有他事南来( ) 小题3:翻译下面的句子。(2分) 寄金数年,略不动心,此其过人也远矣。 小题4:请各用四个字概括这两件事:____________,_______________ (4分) 小题5:最后一段中哪一个字有点睛之效?为什么?(3分) |
答案
小题1:(2分)问 | 其银数与封识标记 | 皆合 小题1:(4分)①说 ②于是(就)③曾经 ④听说 小题1:(3分) 那官把银子寄在他家多年,(他)毫不动心,这种高尚的品质远远超过了普通人。 小题1:(4分) 拾金不昧,寄金不昧(贪) 小题1:(2分)“穷”。 (1分) 拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品, “穷”,更能突出在重金面前不动心。(2分) |
解析
小题1:学生应了解文言的句读知识,学会根据句子的含义划分节奏。 小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用的目的。 小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。 小题1:学生能学会用自己的语言概括内容,提高对文本的理解能力。 小题1:这里有反衬作用,用“穷”来衬托何岳的拾金不昧与寄金不昧的人品。 |
举一反三
赏鲜花,悟人生哲理(13分) 枯枝与鲜花 ①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢? ②清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。 ③枯树哟,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。 ④柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到了发挥。 ⑤看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚上卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,被荒草吞没。 ⑥望着这一棵树,我微笑着。 小题1:给下面划线的字注音(2分) 坠落( ) 摇曳( ) 小题2:在第①段,作者描写了“一棵充满了奇迹的树” (4分) ①作者看到了什么奇异的景象?(不超过10个字) ②联系全文看,作者为什么称这是奇迹?(不超过10个字) 小题3:在第③段中,作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎样?(2分) 小题4:阅读第④⑤⑥段,填写下面的空白:(3分) 文章的这部分运用了 的修辞手法和 的写法,表达了对枯树和柔藤 的生命现象的赞美。 小题5:文章在结尾说“望着这棵树,我微笑着”,你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟?(2分) |
仰望圣贤,评说千古风流。(11分) 〔甲〕余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 〔乙〕任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。每言:人若不学,则何以成?或③依林木之下,编茅为庵④,削荆⑤为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处,题其衣裳,以记其事。门徒悦⑦其勤学,常以净衣易⑧之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。” 〔注〕①任末:人名。②笈:书箱。③或:有时。④庵:茅草小屋。⑤荆:灌木名。⑥麻蒿:植物名,点燃后可照明。⑦悦:敬佩。⑧易:交换。 小题1:解释下列句中划线的词语。(2分) (1)媵人持汤沃灌 汤: (2)以衾拥覆 衾: 小题2:翻译下列两个句子。(4分) (1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。译: (2)人若不学,则何以成?译: 小题3:你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?请写出两条。(2分) 小题4:〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?(3分) |
文言文阅读。 ①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 ②水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 ③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 小题1:解释下列句中划线的词。(2分) (1)鸢飞戾天( ) (2)窥谷忘反( ) 小题2:翻译下列句子。(每题2分,共4分。) (1)负势竞上,互相轩邈。 (2)急湍甚箭,猛浪若奔。 小题3:“急湍甚箭,猛浪若奔。”写出了江水气势磅礴的动态美。《三峡》中类似写江水的句子是 , 。(2分) 小题4:文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句,表达了作者怎样的思想感情?(3分) |
阅读文言文《伤仲永》,完成以下题目(14分) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 小题1:解释下列句子中划线的字词:(4分) ① 父异焉,借旁近与之②即书诗四句,并自为其名 ③日扳仲永环谒于邑人④自是指物作诗立就 小题2:翻译下列句子。(4分) ①邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 ②父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 小题3:事实上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,从乡邻的角度来看,“ _____________________________”;其二,从其父的角度来看,“_____________ _”;其三,从方仲永本身来看,“___________ ___________” 。(引用原文)(3分) 小题4:从方仲永的遭遇来看,你得到了什么启发?(3分) |
阅读《核舟记》选段,完成后面题目(16分) 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端,左手抚鲁直背鲁直左手执卷末右手指卷如有所语东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中,佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也 舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然 其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹 通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠,各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四而计其长,曾不盈寸盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉! 小题1:请用“/”给下面句子断句(断两处,不要求加标点符号)(2分) 鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语。 小题2:解释划线词的意思(4分) (1)其两膝相比者( )(2)诎右臂支船( ) (3)其船背稍夷( ) (4)盖简桃核修狭者为之( ) 小题3:用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)左臂挂念珠倚之珠可历历数也 (2)其人视端容寂,若听茶声然 小题4:按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空(2分) (1)苏东坡(肖像特征): (2)佛印(神态特征): 小题5:“嘻,技亦灵怪矣哉!”这一句表达了作者 的思想感情(2分) |
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