小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的
题型:不详难度:来源:
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。 “ ▲ ”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。 小题1:给下面划线的字注音。(2分) (1)卖弄( ▲ ) (2)应和( ▲ ) 小题2:请分别给这三段文字拟写一个小标题。(3分) (1) ▲ (2) ▲ (3) ▲ 小题3:在第三自然段横线处填上唐朝志南和尚的一句诗 ▲ 。(2分) 小题4:仿照示例,体会下面句子中划线字的表达效果。(3分) 示例:小草偷偷地从土里钻出来。 “钻”字运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了春草冲破土层的挤劲,表现了春草旺盛的生命力。 ▲花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 小题5:文中写道:“春风像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?你觉得春风还像什么呢?(4分) |
答案
小题1:nǒng hè 小题1:春草图 春花图 春风图 小题1:吹面不寒杨柳风 小题1:“闹”字运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了蜂舞蝶飞,喧闹沸腾的景象,突出了花儿的繁茂,表现了盎然的春意。 小题1:(1)给人的感受:温暖、轻柔、亲切、慈爱、幸福……(2)春风还像画家的笔等。 |
解析
小题1:对常见的字词音考点进行针对性的认知。 小题1:抓住景物描写的对象进行概括。 小题1:考查学生的课外诗歌积累。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。 小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出词语修辞,再答出词语修辞效果即可。 小题1:不要求统一,只表达出一种美好的感觉即可。 |
举一反三
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良!”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多!”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善!”此数者愈善,而离楚愈远耳。 小题1:解释下列句子中划线的字。(2分) (1)今者臣来( ▲ ) (2)方北面而持其驾( ▲ ) (3)我欲之楚( ▲ ) (4)吾用多( ▲ ) 小题2:翻译下面的句子。(2分) 马虽良,此非楚之路也。 小题3:由这则寓言写出一个成语: ▲ 。(2分) 小题4:读了这则寓言你有什么启发?(2分) |
南文子为国忧(12分) 智伯欲袭卫,故遗之乘马,先之一璧,卫君大悦,酌酒。诸大夫皆喜,南文子独不喜,有忧色。卫君曰:“大国礼寡人,寡人故酌诸大夫酒,诸大夫皆喜,而子独不喜,有忧色者,何也?”南文子曰:“无方(来由)之礼,无功之赏,祸之先(先兆)也。我未有往彼有以来,是以忧也。”于是卫君乃修梁津,而拟边城。智伯闻卫兵在境上,乃还。 小题1:解释下列句中的划线词。(4分) ⑴故遗之乘马( ▲ ) ⑵大国礼寡人( ▲ ) ⑶而子独不喜,有忧色者,何也( ▲ ) ⑷是以忧也( ▲ ) 小题2:翻译句子。(2分) 无方之礼,无功之赏,祸之先(先兆)也。 小题3:从南文子、智伯、卫君三人中选择一人概括其性格。(3分) 小题4:从这则故事中,你得到了什么启示?(3分) |
8阅读《白杨礼赞》选段,完成下面题目。(13分) 一.那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。 二.①那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。②它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 三.这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 小题1:第二段的中心句是第 句。(1分)(填序号) 小题2:最能表达第二段文字的意思的词语是:( )(2分)小题3:这三段文字综合运用的表现手法是:( ) (2分)A.记叙、议论、抒情相结合 | B.记叙、描写、议论相结合 | C.说明、议论、抒情相结合 | D.描写、议论、抒情相结合 | 小题4:第二段从白杨树的 、 、 、 四个方面描绘了它的 美;第二段最后一句已开始向描绘白杨树的 美过渡了。(3分) 小题5:文章反复强调:白杨树是“西北极普通的一种树”,“然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗?说说理由。(4分) |
阅读《马说》,完成下面题目。(共15分) 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。 小题1:解释句中划线的词语。(4分) ①不知其能千里而食也( ) ②且欲与常马等不可得( ) ③执策而临之( ) ④安求其能千里也( ) 小题2:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)马之千里者,一食或尽粟一石 (2)故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 小题3:文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是:(2分) 小题4:文中的“伯乐”比喻 ,“千里马”比喻 ,“食马者”比喻 。(3分) 小题5:本文借千里马的遭遇表达了作者怎样的渴望?(2分) |
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(枲,麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,忽携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。 ⑴勿携金珠 ▲ ⑵薪米鱼肉 ▲ 小题1:在括号中填写下列句子中省略的部分。(2分) (▲)又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,(▲)与老人同出。 小题2:杨氏答应了要定居穴中吗?有哪句话可看出来?(2分) |
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