宽容是一种美德 ①如今，她是一位医生，正逢花季年龄28岁，可是她的右脸边有一道伤疤，这使她至今没有结婚…… ②本来，医生的职责是救死扶伤。可是，望着眼前
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| 宽容是一种美德 |
①如今，她是一位医生，正逢花季年龄28岁，可是她的右脸边有一道伤疤，这使她至今没有结婚……
②本来，医生的职责是救死扶伤。可是，望着眼前这个病人，她犹豫了……
③在她8、9岁时，正逢上三年级，她的同桌无理的抢过她新买的一支钢笔，她当然不同意，两人扭打在一起，情急之下，同桌用一个刀片划伤了她的脸，不算深，但很长。她哭了，她不敢告诉老师和家长，也不愿以牙还牙。她的眼里含着泪，再次看了同桌一眼，同桌的嘴角边有一块痣，她永远都忘不了……。在以后的日子里，她成为同学们的笑料，她只有刻苦地学习，以优异的成绩来弥补。
④再次看着眼前这个病人，她的脸上有着跟同桌一样的痣。不，她就是同桌！同桌是因为车祸而被送进医院的。她只要把刀开得偏一点儿，同桌的脸上也同样会出现一道疤，“复仇”本是人的本性……迟疑了一会儿，她做出了令人吃惊的决定，在“公”与“私”面前，她选择了“公”。她完美的做好了这个手术，并且原谅了同桌。
⑤宽容不是风度，而是人格。女医生是值得敬佩的，她以德报怨，宽容别人时，自己心里也很坦荡。
⑥“水至清则无鱼，人至察则无明。”在别人有意得罪时，女医生还能原谅；而在我们的生活中，别人无意犯下的罪更应该原谅，让对方心存感激。要知道，宽容并不是怯懦，与世无争的你此不为君子乎？地洼下，水流之；人宽容，德归之。
⑦宽容像一朵鲜花，散发着清香，即使被人踩一脚，也依然会把香味留在那人鞋底。
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⑨宽容似一把花伞，给人以舒适，即使自己淋雨，也会永远当人头顶的“天空”。
1、请用简明的语言概括这个故事。
答：____________________________。
2、第④段中“‘复仇’本是人的本性……迟疑了一会儿？”请你想象一下当时医生会有怎样的心理活动。
答：______________________________。
3、女医生用实际行动告诉了我们什么是宽容。你还知道哪些关于宽容的故事？（请用简明的语言讲述出来，不超过150字）
答：______________________________。
4、结合全文说说文中的“她”是一个怎样的形象。
答：_______________________________。
5、仔细阅读第⑦段和第⑨段，揣摩句子结构上的特点，请你给第⑧段补上一个恰当的句子。
答：_________________________________。 |
答案
1、面对着二十年前给自己带来沉重灾难，现在躺在病床上的同桌，她没有选择报复，而是完美地拯救。
2、示例：要不是她，我的右脸怎会落下伤疤，以至于到现在还没有结婚；但假如她也落下残疾，会不会也像我一样面临无尽的灾难呢？一个人受苦已经够了，何必再增添一个呢？
3、示例：楚庄王大宴群臣，风吹烛灭，一武将醉酒失态，拉王妃的衣襟，被王妃摘掉帽缨。并要楚庄王掌灯追查，庄王知情后，命群臣皆摘去帽缨，楚庄王说：“酒后失态人之常情，不足为怪。”不久，吴国侵犯楚国，有个叫唐狡的将军屡建战功，对楚庄王说：“臣乃殿上先绝缨者也。”
4、她是一个善良、仁厚、美丽的、有宽容之心的人。
5、示例：宽容如一场小雨，给人以清爽，即使大地很污秽，也依然会覆盖它的周身。（上述主观题意对即可） |
举一反三
在爱的站台上送别
邓康延 |
它不能改变日子的快慢进程，却把岁月凝聚成影集；它似乎只是一种礼仪，却让生活流淌着淡淡的温情。当我们在爱的站台上送别的时候。
人生的各个路口，感情负载得过重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、兄与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。
许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
每当我看到那含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。
我不能忘记这些场景：
送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表述，却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，使用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年“是老朋友吧？”“不，才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患难相交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸、也是循环，终归走向亲友心里、社会心里。祖国心里。
站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。
毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更进一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。
流动奔涌的，才是——生——活。
我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。
人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。
1、“相逢何必曾相识”的上一句是什么？出自谁的作品？
答：__________________________________。
2、离别诗我们已经学习了很多，请你任写一首诗，要求写出作者。
答：____________________________________。
3、请你谈谈对“再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里，社会心里，祖国心里”这句话的理解。
答：____________________________________。
4、我们学过的哪位作家的哪篇文章也是描写站台送别的，表现了父子之间深厚的情谊？
答：____________________________________。
5、假如你是“站台”，每天用最不舍的目光迎来新朋友。你有哪些话想对站台上的人们说呢？
答：____________________________________。 |
有风格的小偷
林清玄 |
走过一家羊肉炉店的门口，突然有一个中年人的声音热情地叫住了我。
回头一看，是一位完全陌生的中年人，我以为是一般的读者，打了招呼之后，就要继续往前走。没想到中年人跑过来拉着我的手臂，说：“林先生一定不记得我了。”
中年人说起20年前我们会面的情景。当时我在一家报馆担任记者，跑社会新闻。有一天，到固定跑线的分局去，他们正抓到一个小偷，这个小偷手法高明，自己偷过的次数也记不得了。据警方的说法，他犯的案件可能上千件，但是他才第一次被捉到。
有一些被偷的人家，经过几星期才发现家中失窃，可见小偷的手法多么细腻了。
我听完警察的叙述，不禁对那小偷生起一点敬意，因为在这混乱的社会，像他这么细腻专业的小偷也是很罕见的。
但是，那小偷还很年轻，长相斯文，目光锐利，他自己拍着胸脯对警察说：“大丈夫敢作敢当，凡是我做的我都承认！”
警方拿出一叠失窃案的照片给他指认，有几张他一看就说：“这是我做的，这是我的风格！”
有一些屋子被翻得凌乱的照片，他看了一眼就说：“这不是我做的，我的手法没有这么粗！”
20年前，我刚当记者不久，而对一个手法细腻，讲求风格的小偷，竟百感交集。回来以后写了一篇特稿，忍不住感慨：“像心思如此细密，手法这么灵巧，风格这样突出的小偷，又是这么斯文有气魄，如果不做小偷，做任何一行都会有成就吧！”
从时光里跌回来，那个小偷正是我眼前的羊肉炉店老板。他很诚挚地对我说：“林先生写的那篇特稿，打破了我的盲点，使我想．为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？在监狱蹲了几年，出来开了羊肉炉的小店，现在已经有几家分店！林先生，哪一天来，我请客吃羊肉呀！”
我们在人群熙攘的街头握手道别，连我自己都感动了起来，每想到20年前无心写的一篇报道，竟使一个青年走向光明的所在，这使我对记者和作家的工作有了又深一层的思考，我们写的每一个字都是人格与风格的延伸。正如一个小偷偷东西的手法，也是他人格与风格的延伸，因此，每一次面对稿纸怎能不庄严谨慎呢？
现在由我来为这个改邪归正的小偷写一个结局：“像心思如此细密，手法这么灵巧，风格这样突出的小偷，又是这么斯文有气魄，现在改行卖羊肉炉，他做的羊肉一定是非常好吃！”
1、文章哪几处体现了小偷偷盗有风格？
答：_________________________________。
2、“大丈夫敢作敢当，凡是我做的我都承认！”体现了小偷怎样的性格特点？
答：__________________________________。
3、文中画线句的深层含义是什么？
答：__________________________________。
4、文章如此结尾有什么好处？
答：___________________________________。 |
阅读下列两个选段，完成问题。
（甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，睢去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（乙）春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
1、甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是
__________、 _____________ 、____________ 、____________。
2、甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、__________ 、______________ ；乙文未写草，但写了春天植物的绿，如 _________ 、__________ 。
3、甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全，甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”；乙文表现“声”的词语是“ _________”、“_____________”等。
4、甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法，请写出甲文虚写的句子。
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5、甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？
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阅读短文回答问题。
你是广（mào）（1）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃（mù）（2） 的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪（zhān jīn）（3） ……
你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑（lán）（4）的理想世界奇异的交汇。
1．根据文中所给出的拼音，写出相应的汉字。
（1）广（mào）__________
（2）肃（mù）__________
（3）热泪（zhān jīn）__________
（4）斑（lán）__________
2．选文从哪三方面描述了文学？
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3．文中“你”是指__________，这里作者运用第二人称，其作用是什么？
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4．用简洁的语言概括这三段文字的主要内容。
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| 阅读文章回答问题。 |
我喜欢书
白 夜 |
题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。
大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。
然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时，有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。
我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。
后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。
到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。
年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。
要知道书中说些什么，这是比较容易的，然而，你要把书中的财富，变成自己的，那就要费功夫了。比如说吧，我把书合起来，复述书中的一段情节，只能复述大意，如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊，读啊。
然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。
1．根据拼音写出汉字。
（quán）_____释 （chōng）_____憬 （shùn）_____间
跌（dàng）_____ 真（dì）_____
2．下列词语中有四个错别字，请找出来填入下列表中，加以改正。（注意形近、音同字的辨析）
千恣百态 喜怒哀乐 追名啄利 足不出户 无拘无束 刘览 五光十式 |
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