阅读《最后一课》选段，回答下面问题。（共13分）“我也不责备你，小弗朗士，你自己一定够难受的了，这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟

题型：不详难度：来源：

阅读《最后一课》选段，回答下面问题。（共13分）
“我也不责备你，小弗朗士，你自己一定够难受的了，这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
小题1:简要概述选文依次叙写了哪些内容。（3分）
小题2:把字帖想象成国旗，并且反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起有什么含义？（3分）
小题3:认真阅读选文，解释一下“真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易”的奇怪现象。（2分）
小题4:“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？（2分）
小题5:请就选文中划线句子的修辞手法、主要意思以及表达作用等进行赏析。（3分）

答案

小题1:先生对大家和自己的责备；先生对法语的赞美；先生上的语法课和习字课；“我”的心理感受。
小题2:法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，阿尔萨斯永远属于祖国，热爱法语就是热爱祖国和家乡。
小题3:因为是最后一课，老师讲得耐心细致，“我”听得细心专注。
小题4:表现了韩麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视，也表现了小弗朗士同情老师最后一课的良苦用心。
小题5:这句话运用比喻修辞手法，将语言比作钥匙，形象的告诉人们这样一个道理：只要牢记本民族的语言，就能团结人民，激发他们的爱国热情，赶走入侵者，求得民族的解放。

解析

小题1:
试题分析：做此题时要注意“依次”“哪些”的提示，组织答案时要注意按文章的具体顺序来概括，结合文章内容很容易可概括出答案、
小题2:
试题分析：做此题时要结合文章写作背景来理解，同时还要结合文章所要表达的主题。可以明显判断出“法兰西”和“阿尔萨斯”的关系，这样写的目的很明显是突出中心。
小题3:
试题分析：做此题时要结合前文内容来理解，结合前文内容我们知道小弗郎士是因为贪玩不认真听讲才会觉得课程很难，而在最后一课中，小弗郎士在国破亡族的艰难处境下，他认识到学习的重要性，所以听课认真了，也就能听懂了。
小题4:
试题分析：做此题时，不仅要单纯看这个句子，还要结合上下文来理解，同时还要与中心联系起来。这样做才会全面地理解这个句子。
小题5:
试题分析：此题为句子赏析题，并且还提供了“修辞手法、主要意思以及表达作用”的赏析角度，这句话很明显运用了比喻的修辞，由此角度来进行分析，很容易可以得出比较准确的答案。