阅读《轻放》一文,完成 18—22 题。 轻 放 (安宁) ⑴走廊里的声控灯,很早以前就坏了。每次走到门口,同租三室一厅的几个人,都会习惯性
题型:贵州省中考真题难度:来源:
阅读《轻放》一文,完成 18—22 题。 |
轻 放 (安宁) |
⑴走廊里的声控灯,很早以前就坏了。每次走到门口,同租三室一厅的几个人,都会习惯性地叹口气,在黑暗中摸索着将门打开,又重重地关上,似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实,楼下的小卖部里,摆满了各种各样的灯泡,而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格,但包括我在内的所有人,谁都没有想起,在买泡面的时候,顺手捎带一个灯泡上来。 ⑵父亲过来看我,走到门口,看见我费力地用手机里微弱的光线照明,立刻放下手里的东西 ,说声“稍等”,便下了楼。不过是几分钟的工夫,他便拿了一个灯泡上来,一声不响地安好。然后,他轻轻一击掌,昔日暗淡无光的走廊,瞬间便有了温暖通透的光亮,我站在门口,看父亲脸上淡然的微笑,便说:“你可真是光明使者呢,你一来,这灯就好了。” ⑶父亲却扭过身来,正对着我,说:“其实路过的每一个人,都可以是光明使者,不过是一块五毛钱的灯泡,顺手就捎过来了,何必每次总是感叹世风日下,自己却始终不去动手呢?” ⑷我笑,“可不是人人都像您这样乐于助人,况且,这还是租来的房子,这走廊,也属于公共的区域,不只我们这一层,楼上的人也都要从此经过呢。” ⑸父亲没吱声,只拿起身边的扫帚,边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶,边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过,他便停下来,将身子朝楼梯一侧,又朝来人笑着点一点头,表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼,又微微地停一下,这才在父亲的笑意里,慌乱地点一下头,匆匆离去。那脚步的失措,看上去有些逃的意思。 ⑹我在晚饭的时候,便抱怨他,说:“何必对陌生人这样殷勤?他们指不定在心里觉得你有毛病呢。”父亲呷下一口酒,道:“我管不着别人心里怎么想,但我开心就可以啊,况且,我就不信你给别人微笑,他还能泼你一盆冷水不成?所谓寻开心,就是这样,你自己不去主动找,它还会自登家门?” ⑺几日后,翻起账本,突然想起一个借钱的熟人,当时他信誓旦旦,说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来,可是又过去两个月了,他不仅没有打钱,连一个解释的电话都没有。气愤之下,我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住,说:“钱既然已经借出去了,就不必再催了。”我不解,说:“难道就让这笔钱白白地给他了不成?这样不守信用的人,你又何必跟他客气?” ⑻父亲一声不响地拿过我的账本,将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉,这才说:“何时你将心里那个还款的日期,也一并改成无期限的时候,就不会像现在这样气愤了;假如人家忙得忘记了,你过去一通责问,那岂不是彼此坏了感情?一笔钱丢掉不要紧,连带地连一个朋友 也给弄丢了,那就得不偿失了。” ⑼我依然心里憋闷,说:“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的,我刚刚听说他借过别人的钱,每次别人一催,他就推说下个月还,结果是几个月过去了,还是没有丝毫要还的迹象。” ⑽父亲依然不紧不慢地喝一口茶,道:“如果他真是一个常占便宜的人,那你这钱,丢了也没有关系,能够用钱测出一个人的深浅,并在以后的路上,尽可能地远离这样的人,不是更好吗?况且,如果他不打算还你,你再怎样地催促,也是得不到这笔钱的,不如心中先放下,这样轻松的是你,而他,则会在你的安静里,心里有小小的失落与不安。” ⑾隔着十几年的光阴看过去,我第一次发觉,硕士毕业的我,从书本中得到的那些东西,在没有读过几本书的父亲面前,原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解,并不是拿尖锐的刀子划过,而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 1、文章写了父亲哪四件事?请简要概括。 _______________________________________ 2、语段中两次出现“光明使者”,请结合上下文说说你的理解。 _______________________________________ 3、文章第⑸小节写路人的表现用了哪些描写方法?有什么作用? _______________________________________ 4、请你用简洁的语言说说题目“轻放”的含义。 _______________________________________ 5、欠债还钱,本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促,你认同父亲的这种做法吗?说说你的看法。 _______________________________________ |
答案
1、(1)父亲为公共走廊换灯泡; (2)父亲打扫公共楼梯; (3)父亲主动与陌生人点头微笑; (4)父亲劝我不要催促朋友还钱。 2、“光明使者”一语双关,一指“昔日暗淡无光的走廊,瞬间便有了温暖通透的光 亮”;二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。 3、动作、神态的描写,既写出了路人的不安与慌乱,也与父亲的热情友善形成鲜明的对比(反衬) 。 4、告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式,而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。 5、 例 1:认同。理由如:友情比金钱更重要;钱能测出一个人的品行优劣;钱能测出真假朋友。 例2:不认同。理由如:人要守信用,不能纵容欠钱不还的不诚信行为,否则会有损社会公德。 (答案不唯一) |
举一反三
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买一个奇迹 |
小女孩走进自己的房间,从衣橱里取出存钱罐,打开盖子,把钱倒在地上,认真地数了起来。为了准确无误,她数了三遍。 她小心翼翼地把硬币放回存钱罐,合上盖子,带着它悄悄地从后门离开了家。 她走过六个街区,来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。 她耐心地等待药剂师接待 自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥,几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。 小女孩动了动脚,好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷,她又使出最大力气清了清嗓子。依然没有效果。最后,她从储蓄罐中取出25美分,把它放在了柜台上。 “你想要点什么?”药剂师的语气似乎有些不耐烦。 “我想跟你谈谈我的弟弟,”小女孩以同样的语气答道,“他现在病得非常、非常厉害。我想买一个奇迹。” “对不起,你说什么?”药剂师问道。 “他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西,我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我,一个奇迹要多少钱?” “小姑娘,我们这里不卖奇迹。很遗憾,我确实帮不了你。”药剂师的语气缓和了下来。 “我这里有钱,”小姑娘说,“如果不够,我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就好。” 这时药剂师的哥哥加入了对话,他问这位小女孩:“你弟弟要哪种奇迹?” “我不知道,”小女孩睁大了眼睛,“我只知道他病得非常非常厉害,妈妈说需要立刻动手术,但爸爸没有钱。所以我想用自己的钱。” “你有多少钱?”这位来自芝加哥的男士问。 “1美元11美分,”小姑娘用刚刚能听见的声音回答,“这是我所有的钱,但如果需要,我可以再想办法。” “哦,正好,”这个人笑着说,“针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。”他一手拿起钱,一手拉起小姑娘的小手说:“带我去你住的地方。我要见一见你的弟弟和父母,再看看我有没有你要的奇迹。” 这位穿深色西装、戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿。阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费,他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。 爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说,能做这个手术是一个真正的奇迹,这一定要花很多钱。 听到这里,小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格——1美元11美分,再加上一个小姑娘的坚定信念。(摘自2012年第4期《 智慧》,有改动) 1.请写出标题中“奇迹”的两层含义。 ①_________________________②__________________________ 2.请用乘法的语言概括本文的主要内容。 ________________________________________________ 3.“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用? ________________________________________________ 4.文章是怎样刻画小女孩这一形象的?试举一例作简要分析。 ________________________________________________ 5.读了此文后,你得到了怎样的启示? ________________________________________________ |
精段精析 ①只见人家泥人张听赛没听,左手_______桌子下边,打鞋底下_______一块泥巴。右手依然_______杯饮酒,眼睛也只_______着桌上的酒菜,这左手便起这团泥巴来;几个手指飞快_______,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账。 ②吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就差把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ③海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱, 贱卖都没人要。 ④泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑤第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条,上边使墨笔写着:贱卖海张五。 1.填写选文第③段空白处的字词,并说明这些字词有什么作用? _______________________________________ 2.文中加粗的“戳”字有何表达作用? _______________________________________ 3.选文中有一句话激出了后面的故事——贱卖海张五,是哪句话? _______________________________________ 4. 泥人像明明像自己,“海张五”为什么还要那样说? _______________________________________ |
类文阅读 |
三袋米的故事 |
①儿子刚上小学时,父亲去世了,母亲没改嫁,含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电,儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画,【A】母亲拿着针线,轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日,年复一年,【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时,儿子也像春天的翠竹,噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子,母亲眼角的皱纹张满了笑意。 ②当满山的树木泛出秋意时,儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病,干不了农活,有时连饭都吃不饱。那时的一中,学生每月都得带30斤米交给食堂,对于这个家庭来说,无疑是雪上加霜。 ③没多久,母亲一瘸一拐地挪进学校食堂,气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的般师傅打开袋口,抓起一把米看了看,眉头就锁紧了,说:“你们这些做家长的. 总喜欢占点小便宜。你看看,这里有早稻、中稻、晚稻,还有细米、粗米. 简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸,连声说对不起。熊师傅见状.没再说什么,收了。 ④又一个月初,这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋,眉头又锁紧,还是杂色米。他想,是不是上次没给这位母亲交待清楚,便一字一顿地对她说:“不管什么米,我们都收。但品种要分开,千万不能混在一起,否则没法煮,煮出的饭也是夹生的。下次还这样,我就不收了。”母亲不敢吱声.低着头一瘸一拐地离开了食堂。 ⑤第三个月初,母亲又来了,熊师傅一看米,勃然大怒,用几乎失去理智的语气,毛辣辣地呵斥:“哎,我说你这个做妈的,怎么顽固不化呀?咋还是杂色米呢?你呀,今天是怎么背来的,就怎样背回去!” ⑥母亲似乎早有预料,两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出:“大师傅,我跟您实说了吧,这米是我讨……讨饭得来的啊!”熊师傅大吃一惊,眼睛瞪得溜圆,半晌说不出话来。 ⑦母亲坐在地上,挽起裤腿,露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪,说:“我得了晚期风湿病,连走路都困难,更甭说种田了。儿子懂事,要退学帮我,被我一巴掌打到了学校……” ⑧校长知道了这件事,不动声色,以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后,儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天,县一中锣鼓天,校长特意将这位母亲的儿子请上主席台,此生纳闷:考了高分的同学有好几个,为什么单单请我上台呢?更令人奇怪的是,台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时,熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事,台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋,情绪激动地说:“这就是故事中的母亲讨得的三袋米,这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。” ⑨儿子疑惑地往下看,只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛敏浪。于是,人间最温情的一哀上演了,母子俩对视着,母亲的 目光暖暖的、柔柔的,一绺儿花白的头发散乱地搭在额前,儿子猛扑上前,搂住她,嚎啕大哭:“娘啊,我的娘啊……” (选自文章阅读网,有删改。) 1.用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事?这个故事表现了什么主题? __________________________________________ 2.本文语言优美、清新自然。请你从第①自然段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析。 答:我选( )处:__________________________________________ 3.第③自然段:校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食? __________________________________________ 4.第③自然段:“我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。“请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。 __________________________________________ 5.“父爱如山. 母爱如水。”请你联系自己的实际谈谈对父(母)爱的感受。要求情感真挚.不少于50字。 __________________________________________ |
阅读下文,完成 l~5题。 接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说. 我们必须把它记在心里. 永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易.挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自已知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静! 只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都没注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 !” 1. 画线句①中“监狱大门”指的是:_____________________________ ,“钥匙”指的是:__________________________________________________ 2. 画线句②中小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是____________________________________________ 3. 作者怎样描写习字课上的安静的?____________________________________________ ,全句的含意是:____________________________________________ 4. 画线句③是______(环境、细节、场面、心理)描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出______气氛。 5. 画线句④属于什么描写?有什么作用? ___________________________________________________ |
阅读下文,完成 l~5题。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:法兰西万岁 !” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。” 1.给文中加粗字注音。 (1)祈祷( ) (2)哽住( ) 2.破折号在文中的作用主要有:①表示解释说明,②表示意思的递进,③表示语音的延长,④表示意思 的转换,跳跃或转折等作用,请指出下面各句中破折号的作用。 (1)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 ( ) (2)“我的朋友们啊,”他说,“我——我—— ( ) (3)只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。" ( ) 3. 为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”? 答:______________________________________________________________ 4. 文段中横线上的句子是否夸张?表现了韩麦尔先生的什么品质? 答:_____________________________________________________________ 5. 为什么韩麦尔先生以一个手势作结? 答:_______________________________________________________________ |
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