选 择 ①他本在一家外企供职,一次意外,使他的左眼突然失明。为此,他失去了工作,到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领
题型:安徽省期中题难度:来源:
选 择 |
①他本在一家外企供职,一次意外,使他的左眼突然失明。为此,他失去了工作,到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。 ②妻子日渐感到他的老父亲是个负担,不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去,他都没同意。一天晚上,他们在卧室里吵了起来,妻子嚷:“不把你爸送走,咱们就离婚!” ③第二天早饭时,父亲说:“有件事我想跟你们商量一下,你们每天上班,孩子又上学,我一个人在家太冷清了,所以,我想到老年公寓去住,那里都是老人……” ④他一惊,父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是,爸--”他刚要说些挽留的话,妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。 ⑤第二天,父亲就住进了老年公寓。 ⑥星期天,他去看父亲。父亲问他工作怎么样,身体好不好……他好像被人打了一记耳光,脸上发起烧来。“你别过意不去,我在这里挺好,有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足,可眼睛里却渐渐涌起一层雾。 ⑦几天来,他因父亲的事寝食难安。挨到星期天,又去看父亲,刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义,问他们有谁愿意捐,很多老人都摇头。父亲站了起来,问了两个问题:一是捐给自己的儿子行不行?二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!我也老了,捐出一个角膜,生活还能自理,可我儿子还年轻呀,他为这只失明的眼睛,失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼睛治好,我就是死在手术台上,心里也是甜的……” ⑧所有人都停止了谈笑,把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水,迈着沉重的步子,一步步走到父亲身边,和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶,疼爱的目光像一张网,将他兜头罩下。他再次哽咽,感受如灯的父爱,在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。 ⑨当天,他就不顾父亲的反对,把父亲接回了家。至于妻子,他已做好最坏的打算。 1.第⑥段中画横线句子属于____________描写,表现了父亲_____________________的心理。 2.揣摩第④、⑨段中画线的两句话,回答问题。 (1)“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么? ____________________________________________________________________ (2) 他已做好的“最坏的打算”是什么? ____________________________________________________________________ 3.第⑧段中作者把 ___________ 比喻为“潮水”,这个比喻形象地表现了__________________________________________________ 。 4.从全文看,父亲的“选择”在文中具体指的是什么? ____________________________________________________________________ 5.你对文中人物有什么评价?请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。(不少于20字) |
答案
1.神态描写 父亲内心难过伤心,安慰儿子又伤心无奈的心理。 2.(1)怕妻子和自己离婚 (2)与妻子离婚 3.父亲的爱(1分) 父亲对他的感染和影响,他被父亲深沉的爱感动了。 4.(1)选择住老年公寓,不让儿子为难。(2)选择为儿子捐献角膜,让儿子复明。 5.“略” |
举一反三
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比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师,有一次他给学生布置了一道作业,要求学生就自己的未来理想写一篇作文。 一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写天了,用了整整半夜的时间,写了七大张,详尽地描述了自己的梦,梦想将来有一天有拥有一个牧马场,他描述得很详尽,画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图,有马厩、跑道和种植园,还有房屋建筑和室内平面设计图。 第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候,老师在第一页的右上角打了个大大“F”(羞), 并让蒙迪·罗伯特去找他。下课后蒙迪去找老师:“我为什么只得了F?” 克利亚打量了一下眼前的毛头小伙,认真地说:“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的思想离现实太远,太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,经常搬迁,根本没有什么资本,而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说,如果蒙迪愿重新做这份作业,确定 一个现实一些的目标,可以重新给他打分。 蒙迪拿回自己的作业,去问父亲。父亲摸摸儿子的头说:“孩子,你自己拿主意吧,不过,你得慎重一些,这个决定对你来说很重要!” 蒙迪一直保存着那份作业,那份作业上的“F”依然很大很刺眼,正是这份作业鼓励着蒙迪,一步一个脚印不断超越创业的征程,多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。 当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场,登上这座面积达4000平方米的建筑场时,流下了忏悔的泪水。“蒙迪,现在我才意识到,当时我做老师时,就像一个偷梦的小偷,偷走了很多孩子的梦,但是你的坚韫和勇敢,使你一直没有放弃自己的梦!” 有梦才会有期望,有期望才会有拼搏和激情,守住自己的梦,勇敢地走下去你就会比别人提前天达成功的彼岸。 1、请你为这篇文章加上一个标题: 2、克利亚老师为什么给蒙迪的作业打了一个“‘F’等级”? 3、蒙迪的父亲为什么要蒙迪“慎重一些”? 4、克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞手法?有什么作用? 5、文章结尾运用了什么表达方式?在全文起了什么作用? |
门槛 |
小时候,我喜欢坐在我家的门槛上。 我家的门槛真高,比我的小登子还要高。那时候,我要踩在小凳子上才能跨上门槛。 娘在门边削红苕、捡猪菜;我坐在门槛上看天,看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大、很孤独的苦楝树。 坐门槛怪脏的,娘说。娘要我坐凳子。娘真高,轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出。我不坐凳子,我要坐门槛,(A)门槛高,看得远。 后来就不坐门槛了,也不坐小凳子了。 后来我回家,发现门槛其实很矮,轻轻一脚就跨过去了,就像娘那样。围墙依旧是黄泥巴的,苦楝树依旧很大,很孤独。 只是,娘却矮多了。娘坐在门槛上,像童年的我。娘说,(B)门槛高,看得远。 1、画“____”的句子是比喻句吗?为什么? ________________________________________________________________________________________ 2、作者说“我家的门槛很高”,后来又发现“门槛其实很矮”,这样写矛盾吗?为什么? ________________________________________________________________________________________ 3、A、B两句一样,含义相同吗?试说明。 ________________________________________________________________________________________ 4、文章的题目为“门槛”,但文中并非描写门槛。那么,你认为作者以门槛为载体表达了对什么问题的思考与感悟?从中你读到了作者怎样的思想感情? ________________________________________________________________________________________ |
桥 |
每逢山溪水涨,他就守候在溪边,把他的学生一个一个背过小溪。惊悸的浊浪,滑溜溜的卵石,使他名声远播,某报撰文颂曰:《人桥》! 不久,他被提升为文教办主任。 接替他的,是一个娇小的姑娘。姑娘没有勇气涉过小溪,更谈不上背孩子渡水,于是一到雨天黄昏,对岸就排着一支家长的队伍,一律裤腿高挽。 姑娘开始了奔波。她给文教办写信,向教育局长报告,跟乡长争吵,掏出自己的工资带头集资……不久,小溪上架起了一座钢筋水泥结构的桥。孩子们可以顺顺畅畅上学了。 姑娘至今还在山村小学,教着四年级的50名学生。 1、短文中两个人物做的同一件事是什么?各自采用了什么方法解决问题? 2、文中的两个人物,你更喜欢谁?为什么? 3、(可选择其中一题做)(A题)短文末段与哪一段形成鲜明的对比? (B题)删掉短文末段行不行?为什么? 4、(可选择其中一题做)(A题)说说你读了本文后的感受。 (B题)短文蕴含着作者对某些社会现象所持的态度,请你举文中的一例加以说明。 |
阅读 《羚羊木雕》中语段完成下面各题。 |
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。 “爸爸不是说给我了么?”我小声地说。 “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不欢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了,她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” “不,我哭着喊了起来。” 爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。 “是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!” 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]! 1.给画线的字注音。 犄( ) 怦怦( ) 2.爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应,有什么相同和不同? 答:相同: 不同: 3.妈妈说:“要不我和你一起去。”这句话是什么意思?请选择最佳答案 |
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A.怕“我”一个人出门胆小,要陪“我”去。 B.怕“我”有情绪,陪我去,可以减轻“我”的反感。 C.说是“一起去”,实是逼“我”去,非要讨回羚羊不可。 D.“一起去”说明事态的严重性,告诫“我”千万不能把贵重东西送人。 4.文中写:“‘不!’我哭着喊了起来。”又写:“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度? |
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A.坚决反抗。 B.无可奈何,只好服从。 C.虽然内心不服,但行动上勉强服从。 D.虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的。 5.“我”是不是真的“没有理由了”呢?你的看法如何? 答: 6.你认为爸爸讲的话有没有理由?为什么? 答: 7.“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去? 答: 8.“我”心里难过极了,这说明了什么?请选择 |
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A.说明“我”脆弱。 B.说明“我”的无可奈何。 C.说明“我”的感情被伤害 D.说明“我”觉得父母太不讲理了。 |
《最后一课》 |
那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。 天气那么暖和,那么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。 文中划线句子是什么描写?有何作用? ________________________________________________________________________________________ |
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