阅读下面独幕剧并完成各题。
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阅读下面独幕剧并完成各题。 错?对? (涵静趴在书桌前,四周昏暗,台灯明亮。涵静一边写,一边推推宽边眼镜。音乐逐渐响起,舞蹈演员在昏暗的四周跳舞,他们是涵静作品的再现。涵静脸色愉快时,他们轻快地跳;涵静脸色沉重时,他们抑闷地跳。最后,涵静在书桌前入睡了。灯光暗,舞蹈演员和涵静下。) (白天,在教师办公室,涵静跟着李老师上) 李老师:(先坐下,喝口水)你今年多大? 涵 静: (噤立)十六。李老师: 几年级? 涵 静: 初三,老师,我…… 李老师: 你为什么不完成作业? 涵 静: (不语,扯衣角) 李老师: 我承认你有写作天分,你的小说很感人。可是现在是初三,你知道吗?初一初二,你写多少我都不管你,初三毕业后,你怎样写都是对的,不过初三,你还把心思泡在这上面,这就是大错特错了!你自己考虑吧! 涵静: 我…… 李老师: 让***妈打个电话给我。 (灯光暗,涵静 和李老师隐于黑暗中,李下) (一束柔和 的光由上而下铺在台中央的涵静身上, 她蹲在地上,脸埋在手臂中。)涵静: (抬头)错,对,对,错。老师、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶,都说我错了,可是编辑姐姐、同学、朋友,却说我是对的,写作究竟是对还是错?(站起)为什么有初三?为什么有中考?为什么有六门课等我去过? 为什么我不能继续写小说?为什么?为 什么? (向右走两步。灯光变白些,涵静的脸越发苍白了)王姐姐说我再努力些;或许今年就能出一期专号,可是,我初三了…… (涵静下) (白天,办公室) 涵 静: 我考虑过了,我决定休学。 李老师: 你说什么?你疯了! 涵 静: 我想我是对的。 李老师: 你父母怎么说,他们也疯了? 涵静: 他们反对,可是我会使他们明白,我是对的。 (涵静转身走下) 李老师: (望着涵静)唉…… 【阅读指津】在剧烈深刻的社会变革中,人们的情感心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验,人们迷茫了,困惑了;也有清醒和企盼。《枣儿》一文中的青壮年离开故土去城里,留下老人和小孩,是错,还是对?涵静的选择是错,还是对呢? 1.本文的戏剧冲突是什么? ____________________________ 2.从涵静的内心独白你能看出什么? ____________________________ 3.可否删掉开篇的舞台说明?为什么? ____________________________ 4.李老师说:“让***妈打个电话给我”。请你合理想像,涵静妈妈会对李老师说些什么,请你写下来。 ____________________________ 5.读了这一独幕剧,结合自己初三的学习生活,谈谈你的感想。 ____________________________ |
答案
1.初三了仍坚持写作究竟是对还是错。李老师认为初三了,还泡在写作上是大错特错的;涵静认为自己是对的,并要证明自己是对的。 2.涵静在学习上的迷惘,这也是当代中学生的困惑。 3.不行。因为此处描写得当,对表现人物形象起到了很好的烘托作用。这段文字可以清楚地看到涵静爱好写作,有写作天分。 4.示例:李老师,对不起,涵静惹您生气啦。我是坚决反对她搞写作的;即使搞写作,也不能耽误学习。我和她谈一下,让她好好学功课,把写作放一放。 5.示例①:涵静的选择是对的。一个人要根据自己的兴趣和天分来发展自己,干自己喜欢***事,这样才能成功。再说“条条大路通罗马”,何必非在一棵树上吊死呢? 示例②:涵静的选择是不明智的。初中是打基础的阶段,没有过硬的基础,不要谈什么写作。即使能写一点文字,也是昙花一现。 (以上意对即可) |
举一反三
阅读理解。 院长 (唱):叫人怎么能抓住皎洁的月光? 索菲娅 (唱):只要跟她在一块,我就晕头转向,分不出东西南北。 阿格塔 (唱):像变化莫测的天气。 卡塔林 (唱):飘啊飘的羽毛。 玛格丽塔(唱):她真可爱。 贝尔塔 (唱):她真可怕。 玛格丽塔(唱):她像绵羊。 索菲娅 (唱):她比祸害还祸害,赶得黄蜂没处藏。 阿格塔 (唱):她比异教徒还异教徒。 玛格丽塔(唱):时而温柔,时而野。 卡塔林 (唱):像个孩子,像个谜。 贝尔塔 (唱):叫人头痛。 玛格丽塔(唱):叫人爱。 院长 (唱):像个小姑娘。 众说纷纭的修女们只好一齐双手合十,仰脸向天齐唱: 叫人拿玛丽亚怎么办? 叫人怎么能抓住天上的云彩? 叫人怎么来形容玛丽亚? 卡塔林 (合唱):她爱唠叨,叫人难捉摸。 阿格塔贝尔塔 (唱):像个小丑。 众修女 (唱):有好多事你想开导她。 有好多事她应该懂了。 院长 (唱):可她就是坐不住。 贝尔塔 (唱):听不进你的话。 玛格丽塔 (唱):水怎么能停留在沙子上? 众修女 (唱):叫人拿玛丽亚怎么办? 1.从众修女的唱词可以看出,她们认为玛丽亚是一个怎样的人? _______________________________ 2.“叫人怎么能抓住天上的云彩?”“叫人怎么能抓住皎洁的月光?”这两句唱词是什么意思? _______________________________ 3.后文又写到“玛丽亚像一阵风似的……冲到院长面前”一段主要采用____________描写刻画人物形象,写出了玛丽亚______________的性格。 4.你对玛丽亚这个人物持什么看法?请谈谈自己的见解。 _______________________________ |
阅读下面剧本,回答问题。 狗娃 (被迫哭叫)我、我是女的! 水上漂 啊!(恍然大悟,重新审视假小子,气得双手颤抖)格老子的眼睛瞎了![酒碗粉 碎,灯火熄灭。暗中,远处吼起无词的川江号子…… 复明,满天阴霾,满江愁 浪。水上漂手腕伤口已草草包扎,闷坐岸边,狠抽旱烟。狗娃在一旁愧疚而紧张地 等待老头取舍。] 狗娃 爷爷…… 水上漂 (苦笑)谁是你的爷爷?格老子一场空欢喜!(斥责)你小小年纪就充当假货。串 通人贩子,骗了我老江湖。 狗娃 (断续分辩)我不是骗子。我被卖过七次了,都嫌我是女的,都把我当牲口卖…… 我怕说出来,你也把我卖了。 水上漂 我不会卖你,可也不会留你。男娃子是个宝,女娃子是根草,格老子要宝不要草。 这是盘缠,这是干粮,送给你,自谋生路去吧。 [水上漂送钱送粮,欲解缆登舟。狗娃呼叫下跪,抱住老头后腿哭诉。江水呜咽, 为之帮腔。] 帮腔人 (幕内代言) 小小心灵受损害, 童言诉苦童声哀-- 狗娃 (唱) 千不该,万不该, 不该错投女儿胎! 不该生在穷乡里! 不该遇上大水灾! 被人拐,被人卖, 被人骑,被人踩…… 只见人人良心坏! 鞭打牲口爬悬崖。 没想到世上还有好人在, 爷爷出现笑颜开。 把我当作人看待, 亲亲热热贴胸怀。 舍不得这份情啊! 割不断这般爱! 天上雁鹅排对排, 扯烂衣裳不分开! 好雁鹅,快飞来—— 给狗娃帮腔说情补补台! 帮腔人 (应声而出) 啊! 帮腔帮她说句话, 幕后走到台前来! 满场观众也悲哀, 要求老汉留女孩!(隐退) 水上漂 (唱) 老汉心并非铁石块, 是留是丢几徘徊…… 1.选文中画线句子是_______描写,作用是_______。 2.选文中括号里的内容在剧本里叫_______,这些内容对_______和_______都有一定的作用。 3.狗娃“愧疚而紧张地等待老头取舍”,狗娃愧疚什么?又紧张什么? ________________________________________________________ 4.“老汉心并非铁石块,是留是丢几徘徊……”试通过这两句唱词,揣摩水上漂当时的心理。 ________________________________________________________ 5.请以“帮腔人”的口吻,再写几句劝说水上漂的唱词。 ________________________________________________________ |
阅读剧本,回答问题。 |
潘金莲(节选) 魏明伦 |
张大户 金莲,你看此人如何? 潘金莲 丑人多作怪,好笑!(抿嘴而笑) 张大户 笑,老夫就把你赐予武大郎,陪他“笑”一 辈子! 潘金莲 (惊)啊!(不信,天真地)员外,你老人家说的是戏言么? 张大户 戏言,哼哼,你不是口口声声厌倦高门贵府,甘愿嫁给贫家小户吗?老夫成全 你——三寸丁好配你三寸莲步,打烧饼打断你几根傲骨! 潘金莲 (杯盘落地,长呼)天——哪! 恶作剧,乱点鸳鸯谱, 残酷心,假充慈悲佛, 阎王簿换成姻缘簿。 换个绝招害女奴, 奴好比,哑巴吃了黄连苦, 吞不下, 说不出, 一腔愤怒, 两行泪珠。 张大户 唉,啼哭无用,只要你通商量,这姻缘簿儿可以变通变通更改更改嘛。 潘金莲 请问怎样变,如何改? 张大户 (声调一变)你不与武大为妻,便与老夫作妾!二者必居其一,金莲,你来看啊— (唱) 半城山水归我有, 如夫人宝座为你留。 侍候人变为人侍候! 小丫头升为管丫头! 土皇帝随带土皇后! 织女星长伴我啊—— 皓首牵牛! 潘金莲 (唱) 衣冠禽兽, 衣冠禽兽, 冷笑问我嫁哪头? 两边皆苦酒, 一嫁终身愁, 可有三条路? 有,投进荷塘万事休! 张大户 风吹树摇,你要清醒些哟! 幕 内 (帮腔) 树摇头,枝摆手, 风拉袖,月挽留…… 潘金莲 (触景生情,唱) 草木有情,风月好! 妙龄如花,才开头! 人生路上再走走, 苦酒和泪吞下喉…… 张大户 (催促)你嫁与谁家? 潘金莲 (决然,唱) 宁与侏儒成配偶, 不与豺狼共枕头。 1.用一句话概括选文内容。 ________________________________________ 2.张大户给了潘金莲哪两条路选择? ________________________________________ 3.潘金莲作出了怎样的决定? ________________________________________ 4.在潘金莲眼中,张大户是一个怎样的人? ________________________________________ |
鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的;法庭判给你,法律许可你。 夏洛克 公平正直的法官! 鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来;法律许可你,法庭判给你。 夏洛克 博学多才的法官!判得好!来,预备! 鲍西娅 且慢,还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血,只是写明着“一磅肉”;所以你可以照约拿一磅肉去,可是在割肉的时候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地财产,按照威尼斯的法律,就要全部充公。 葛莱西安诺 啊,公平正直的法官!听着,犹太人;啊,博学多才的法官! 夏洛克 法律上是这样说的吗? 鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道,我就给你公道,而且比你所要求的更地道。 葛莱西安诺 啊,博学多才的法官!听着,犹太人;好一个博学多才的法官! 夏洛克 那么我愿意接受还款;照约上的数目三倍还我,放了那基督徒。 巴萨尼奥 钱在这儿。 鲍西娅 别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚以外,不能接受其他的赔偿。 葛莱西安诺 啊,犹太人!一个公平正直的法官,一个博学多才的法官! 鲍西娅 所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血,也不准割得超过或是不足一磅的重量;要是你割下来的肉,比一磅略微轻一点或是重一点,即使相差只有一丝一毫,或者仅仅一根汗毛之微,就要把你抵命,你的财产全部充公。 夏洛克 不,把我的生命连着财产一起拿了去吧,我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子,就是拆了我的房子;你们夺走了我的养家活命的根本,就是活活要了我的命。 1.用一句话概括选文的主要内容。 ________________________________________ 2.选文中哪一段话暗示了安东尼奥的命运出现了转机? ________________________________________ 3.试分析下面语言,指出表现了人物的什么性格特征。 (1)要是你割下来的肉,比一磅略微轻一点或是重一点,即使相差只有一丝一毫,或者仅仅一根汗毛之微,就要把你抵命,你的财产全部充公。 ________________________________________ (2)不,把我的生命连着财产一起拿了去吧,我不要你们的宽恕。 ________________________________________ 4.“你们拿掉了支撑房子的柱子,就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命的根本,就是活活要了我的命。”请仿照此句式,在两分句间再加上一句,构成排比。 ________________________________________ 5.夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞如出一辙,具有怎样的表达效果? ________________________________________ 6.鲍西娅在对付夏洛克时采取了什么对策?表现了鲍西娅什么性格特点? ________________________________________ |
家宴(节选) 翔鹰 |
时间:现代 地点:一个退休工人的家 人物:老头子、老太太 幕启。 桌上放着丰盛的菜肴。老头子坐在桌旁拉着京胡,心情不好,因此琴声干巴巴的没有韵味,有些焦躁。 老太太端着一个汤碗上来。 老太太 今儿个是怎么了?都过了十二点了,一个也不回来。(看看窗外)我说老头子,老头子!你怎么一天到晚就知道拉、拉、拉,孩子们到现在还不来,你就不兴去叫叫?(把汤碗放好) 老头子 我说你呀,贱!放着好吃好喝的什么时候不能吃?非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子?哼!(又拉京胡) 老太太 别拉了!怎么的啦?狼崽子也是我生我养的,我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次,乐乐呵呵地有啥不好?上个礼拜也不知道你吃错了什么药,骂完了老大骂老二,你看把你能的。我买的莱我做的饭,要骂也轮不到你。你看看,骂得孩子们都不敢回来了。 老头子 是我要骂的?要不是你总在我耳边叨叨叨、叨叨叨,怨儿媳妇不帮你烧饭做菜,怨两个狼崽子不帮你收拾收拾,累得你头疼腰疼屁股疼,我能骂他们?说我。 老太太 啊,我说了,我也没叫你骂他们。你要是心疼我就不能帮我做些事?一天到晚拉你那个破胡琴。 老头子 哎,你说对了,我现在就是“拉胡琴的儿子——吱(自)咕(顾)吱(自)”。他们不来更好,咱们吃。来,吃。 老太大 可也是,好不容易把他们拉扯大了,连礼拜天都不回来了,让我白做了这么多菜。 老头子 我说你这个人,就是贱。平时咱们就不能吃好点?非要攒到礼拜天让他们来胡吃海造?跟鬼子进村一样。 老太太 你这个人怎么专会说别人?你就不兴检查检查自己?你干吗平时尽抽烟袋锅,到礼拜天就买一包“红塔山”孝敬那两个狼崽子?哼,说我。 老头子 啊,买“红塔山”怎么了,我就有一到礼拜天就抽“红塔山”的毛病,你管得着吗? 老太大 (拿起放在桌上的“红塔山”)那你抽啊,怎么都过去大半天了,你还没拆包啊?我说你啊,才真是贱! 老头子 你!我说你怎么老爱瞎叨叨,少说两句行不行?他们不来我们是不能吃还是怎么的?来,吃!你来啊,老往外瞅个啥? 老太太 哎,我说,咱们还是再等一会儿,行不?孩子们念书那时候,咱们家多会儿也是等人齐了才开饭,这还是你定下的规矩。 老头子 说那些干啥?现在他们不是翅膀都硬了嘛! 1.选文括号里的内容,在剧本里叫___________,这些内容对___________和___________都有一定的作用。 2.老头子说老太太“放着好吃好喝的什么时候不能吃?非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子”?是不是老头子不想把好吃好喝的留给儿子们吃呢?说出你的理由。老头子为什么要说这话呢? ________________________________________________ 3.老头子拉胡琴,除了爱好外,请你推测一下其他原因。 ________________________________________________ 4.慈母之恩,永难报答。最能体现这句话的古诗是:“__________,____________”儿女在外,母亲在家时时牵挂,能体现这句话意思的俗语是:“___________________” 5.请你给这两个儿子点一首歌,劝他们常去看看父母,你认为哪首最合适? ________________________________________________ |
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