文段阅读。 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睁得特别大,]“我什么东
题型:同步题难度:来源:
文段阅读。 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睁得特别大,]“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。②[可怜的老大臣的眼睛越睁越大],可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” “嗳,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。 “哎呀,美极了!真是美妙极了!”③[老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,]“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。” “嗯,我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也这样做了。 1.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过,由此可看出老大臣是一个_____________________________________ 2.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是( ) A.感慨 害怕 怀疑 坚定 B.悲叹 害怕 坚定 犹豫 C.悲叹 害怕 犹豫 坚定 D.高兴 怀疑 否定 坚定 3.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么? ___________________________________________________ 4.老大臣说假话的主要原因是( ) A.骗子的骗术天衣无缝。 B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。 C.老大臣既虚伪又愚蠢。 D.为了保住自己的官职。 5.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是( ) A.为了突出表现老大臣的虚伪。 B.为了讽刺老大臣的“称职”。 C.看新装能推动情节发展。 D.呈报皇上不能推动情节发展。 |
答案
1.语言 动作 心理活动 虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算 2.C 3.难道我是愚蠢的吗? 4.B 5.D |
举一反三
文段阅读。 ①这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职位,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 ③“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 ④“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!” ⑤“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 1.选出反义词搭配不当的一项( ) A.美丽——丑陋 B.愚蠢——聪明 C.骄傲——自谦 D.称赞——斥责 2.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是( )(结合语境准确把握词义) A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚 C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌 3.文段属于全文的第三部分,这一部分着意突出的中心人物是( ) A.皇帝 B.老百姓 C.小孩 D.内臣们 4.文段中画线部分是什么描写?这样描写有什么作用? ____________________________________________________ 5.童话的结局让一个小孩说出了真话,是为了说明一个什么道理? ____________________________________________________ |
阅读下面的文字,完成1~4题。 |
河水和大堤 刘 征 |
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着,像一条银鳞闪闪的大蟒。 “好啊,河水!”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的……像……有的摇橹,像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,像蛟龙喷着云雾,凭着水力轻捷地航行着。 “好啊,河水!”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡,还有无数浮游生物,齐声唱着。它们或俯或_______,或沉或_______,顺应着和谐的水流,自在地生活着。 “河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母!”白鸥踏着浪花的旋律,向河水高唱赞歌。 可是,河水并不这么想。它满怀愠怒,瞪着两条大堤,心想:“自由之母?笑话!我给这两条大堤紧紧地夹着,只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤,像两条锁链捆住我的手脚,我的生活跟囚徒差不多,还谈得到什么自由?要自由,就得砸碎这大堤!” 于是,河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。 轰!大堤颤动了一下。 “别胡闹,否则你会毁灭!”大堤喊着。 “谁怕你的威胁!”河水轻蔑地吹着口哨。 于是,河水又一次举起大浪,用尽全力向着大堤砸去。 轰!大堤崩裂了。 河水哈哈大笑,它狂热地冲出河床,漫过大堤,向着四面八方流去。 霎时间,一场水灾发生了。 河水像千万头横冲直闯的野兽,吞食了村舍,吞食了田野,吞噬了家禽,吞噬了一切山林草树。船只折帆断桨,有的搁浅,有的沉没。各种水族冲得晕头转向,有的在洼里喘气,有的在山崖上碰死。 一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了?它变成漫山遍野的浑浊的泥浆,漂浮着各种尸体和杂物,发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸,裂出横七竖八的大缝子,像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号,在问: 自由在哪里? 自由,______________。 1.仿照文章第二段中画横线句子,再写一个与船的特点有关的句子。 __________________________________________________ 2.请在第三段横线上各填入一个恰当的字。 _______________________________ 3.文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨,既与开头第一句照应,又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话。 __________________________________________________ 4.请用一句恰当的话(格言或自己写的均可)概括本文的中心意思。 __________________________________________________ |
阅读并回答问题。 “您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看见布料。 “这是怎么回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。(节选自《皇帝的新装》) 1.那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明_________________。 2.第二段中两个“难道”的反问,表现了什么? ____________________________________________________________ 3.说说文中两次出现“真是美极了”的用意。 ____________________________________________________________ |
阅读并回答问题。 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”(节选自《赫耳墨斯和雕像者》) 1.赫耳墨斯要想知道他在人间受到多大的尊重,为什么要去问宙斯雕像的价格? ______________________________________________________________________ 2.“赫耳墨斯又笑着问道”其中的“笑”字表达了赫耳墨斯怎样的一种心理? ______________________________________________________________________ 3.读了这则寓言,你认为它告诉了我们一个什么道理? ______________________________________________________________________ |
阅读。 |
小丑 [俄罗斯]屠格涅夫 |
世间曾有一个小丑。 他长时间都过着很快乐的生活 ;但渐渐地有些流言传到他的耳里,说他到处被公认是个极其愚蠢的、非常鄙俗的家伙。 小丑窘住了,开始忧郁地想:怎样才能制止那些讨厌的流言呢? 一个突然的想法,终于使他愚蠢的脑袋瓜开了窍……于是,他一点也不拖延,把他的想法付诸实行。 他在街上碰见一个熟人——接着,那熟人夸起一位著名的色彩画家…… “得了吧!”小丑提高声音说道。“这位色彩画家早已经不行了——您还不知道这个吗?我真没想到您会这样……您是个落后的人啦。” 熟人感到吃惊,并立即同意了小丑的说法。 “今天我读完了一本多么好的书啊!”另一个熟人告诉他说。 “得了吧!”小丑提高声音说道:“你怎么不害羞?这本书一点意思也没有;大家早已不看这本书了。您还不知道这个?您是个落后的人啦。” 于是,这个熟人也感到吃惊——也同意了小丑的说法。 “我的朋友某君真是非常好的人啊!”第三个熟人告诉小丑说。“他真正是个高尚的人!” “得了吧!”小丑提高声音说道:“某君明明是个下流东西!他抢过所有亲戚的东西。谁还不知道这个人呢?您是个落后的人啦!” 第三个熟人同样感到吃惊,也同意了小丑的说法,并且不再同那个朋友来往。总之,人们在小丑面前无论赞扬谁和赞扬什么,他都一个劲儿地驳斥。 只是有时候,他还以责备的口气补充说道: “你至今还相信权威吗?” “一个坏透顶的人,一个好毒辣的家伙!”他的熟人们开始谈起小丑了。“不过,他的脑袋瓜多么不简单!” “他的舌头也不简单!”另一些人又补充道。“哦,他简直是个天才!” 末了,一家报纸的出版人,请小丑到他那儿去主持一个评论专栏。 于是,小丑开始批判一切事和一切人,一点也没有改变自己的手法和自己的趾高气扬的神态。 现在,他——一个曾经大喊大叫反对权威的人——自己也变成了一个权威了,而年轻人正在崇拜他,而且害怕他。 他们,可怜的年轻人,该怎么办呢?虽然一般地说,不应该崇拜……可是,在这儿,你试试不再崇拜吧——你就将是个落后的人啦! 在胆小的人们中间,小丑们是能很好地生活的。 1.文中的“小丑”开始是一个什么样的人,后来又成了什么样的人,请用简洁的语言概括。 ________________________________________________ 2.文中写“小丑”对三个“熟人”说话时都是“提高声音说道”,小丑为什么要“提高”声音? ________________________________________________ 3.为什么人们一听到小丑的说法就感到吃惊? ________________________________________________ 4.人们宁可相信小丑的说法,也不相信自己的认识,这说明了什么? ________________________________________________ 5.小丑对权威的态度是否可取?你认为应当采取怎样的正确态度? ________________________________________________ 6.谈谈对文章最后一句话的理解。 ________________________________________________ 7.你认为作者对“小丑”的态度是怎样的? ________________________________________________ |
最新试题
热门考点