［甲］北国风光，/千里冰封，/万里雪飘。/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。/①山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。须晴日，/②看
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［甲］北国风光，/千里冰封，/万里雪飘。/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。/①山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。须晴日，/②看红装素裹，分外妖娆。
［乙］北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。④瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
1．揣摩品味甲乙两段文字中画线的字，理解有误的一项是 |
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A．万里雪飘（形象描绘出大雪纷纷扬扬、随风飘舞的情态）
B．惟余莽莽（运用叠音，读起来音响浑厚，富于音乐美，描绘北国的壮丽景象，蕴涵着磅礴的气象） C．北风卷地百草折（生动形象地描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染了一种肃***可怕的气氛）
D．散入珠帘湿罗幕（细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意）
2．乙文中的下列诗句与甲文写景视觉角度相近的一项是 |
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A．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
B．忽如一夜春风来，干树万树梨花开。
C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
3．对甲乙两段文字中划线的四个句子赏析不够恰切的一句是 |
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A．第①句赋予雪中的高原以动态的美感，犹如艺术表演和体育运动，或舒展柔美，或奔腾壮烈，显出奔放活泼的气势，神采飞扬的英姿。
B．第②句形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映，特别艳丽多姿。作者调配了两种反差很大的色彩，点染修饰，显得既纯洁素雅，又富丽热情，充满了青春气息。
C．第③句生动形象地描绘出飞雪之大，一夜之间雪压枝头，犹如梨花盛开的奇异景象。“忽如”二字用得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤，而且也传出了诗人对边塞奇景既好奇又留恋的真情实感。
D．第④句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景色，用“愁”“惨”修饰形容，感情色彩十分强烈，为下文饯别场面酝酿了气势。 |
答案
1．D
2．D
3．C |
举一反三
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖烧。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风***。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1．给画线字注音。
蜡（ ）象 分（ ）外 妖娆（ ） 今朝（ ）
2．词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？
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3．本词承上启下的一句是____________________________________
4．本词表达主旨的一句是____________________________________
5．下面对有关句子理解有误的一项是 |
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A．词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。
B．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美 好。
C．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风***”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。
D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。 |
课文所写景物中，春风是最难捕捉和表现的，作者调动各种感觉器官去感受，并且展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试做分析。
沿着开花的土地，春天吹着口哨；
从柳树上摘一片嫩叶，
从杏树上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。
哨音在青色的树稍上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。
新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。呵，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
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| 《黄河颂》 |
我站在高山之巅，
望______________，
________________。
惊涛澎湃，
________________；
________________，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
A你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人出现在
亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
B筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
C伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
D将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
1．给下面的字注音。
巅（ ） 澎（ ）
2．根据课文在空白处填上适当的句子。
3．划线句子用到比喻句的是______________ ，用到拟人修辞手法的是______________ 。 试简要分析比喻句中的本体和喻体各是什么。
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4．文段末尾最后两句话是否重复？简析它的表达效果。
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5．本诗通篇都以第______人称的口吻来写，这样写的好处是什么？
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读下面两首小诗，按要求答题。
（一）墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。
（二）空中的鸟/何必和笼里的同伴争噪呢？/你自有你的天地。
⑴这两首小诗的作者是_________。
⑵选择其中一首，作简要评析。
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⑶选择其中一首，进行仿写。
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像生命一样，一颗飞落的星
当她的旅程接近终点，
她就要作一度飞舞，一度喷射，
把生命的一切凝结为一朵花而消逝；
在消逝之前，她照耀过世界，
献给宇宙以自己的色彩。（鲁藜《真实的生命》）
1．带着感情默读全诗，分别用“/”和“___”直接在上文的最后两行标示出它的朗读节奏和重音，并简要说明理由。
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2．请你就语言的角度对本诗进行鉴赏。
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