在我们的生活与学习中，会遇到形形色色的目光，如你在取得成功的时候，会有鼓励、赞美、支持、羡 慕的目光，但也会有忌妒、嘲讽的目光；在你失败的时候，会有理
题型：同步题难度：来源：
在我们的生活与学习中，会遇到形形色色的目光，如你在取得成功的时候，会有鼓励、赞美、支持、羡 慕的目光，但也会有忌妒、嘲讽的目光；在你失败的时候，会有理解、信任、同情、关爱的目光，也会有 轻视、冷漠的目光。面对这些目光时，你会想到什么呢？或者会做些什么呢？……
请以“目光”为话题，自拟题目作文。
要求：①文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③卷面整洁、字迹清楚。 |
答案
| “略”。 |
举一反三
阅读下面的材料，按要求作文。
上帝是公平的，他给富人以好食物，给穷人以好胃口；给大人物以矮小的身躯，给伟岸者以卑微的灵魂I给馥郁的桂花以可怜的形貌，给不芬芳的特丹以天仙的姿色。让恶人得到诅咒，但用享乐补偿；让善人获得赞美，但用痛苦折磨；让强大者独处，让弱小者群居。给无爪牙者以翅膀，给不能飞翔者以爪牙……
上帝是公平的，他不让任何东西完美，于是，人类才有了对完美的渴望。它多给你一分芙貌，就会少给你一分智慧；它多给你一分智慧，就会让你多经历磨难；它多给你一分财富，就可能让你享受不到真正的幸福与快乐。
请你以“公平”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600宇。 |
阅读下面的材料，按要求作文。
新华社曾播发了发生在河北省安国市的一条关于教育的新闻：某校，一次上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问时他却答不上来，感到奇怪的老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答……后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。有人据此撰文指出，教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？
请以“自尊”为话题写一篇600字以上的文章，可记叙经历，可发表议论，也可编述故事，也可抒发情感，文体不限，题目自拟。 |
阅读下面的材料，按要求作文。
元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：。何不摘梨以解渴？”他答道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐；“世道这样乱，管他是谁的梨．”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”“我心有主”，意味着一个人能够坚持自己的主见，恪守自己的探行，排除外界的干扰和诱惑，不为外物所役，不被名利所困，以求做到。一念之非即遏之，一动之妄即改之”
读了上面的故事，同学们一定有许多想法和感悟，请以“我心有主”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选，③题目自拟；④不少于600字。 |
阅读下面材料，按要求作文。
我田遗传学家谈家桢的一个学生，勤奋聪慧，很快脱颖而出，发表的论文引起震动。谈家桢高兴地说，。如果学生始终停留在老师的水平上，那就是教育的失败。我的愿望就是学生超过我。”谈家桢的老师—美国著名学者摩尔根看到那个学生的论文后，立刻写信给谈家桢：“我终于又一次看到了一个年轻的中四人超过了我，也超过了你。特别使我骄傲的是，你亲自培养的学生超过了你。”谈家桢、摩尔根都为学生超过自己而骄傲，这种胸襟、这种气度得到了世人的称赞。人们不仅钦佩他们学术上的成就，更崇尚他们高尚的品德。
在现实生活中，你也许会崇尚很多东西，也许对“崇尚”有自己独特的体验和见解，
请以“崇尚”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。 |
麦克牵一只蜗牛去远行，可是蜗牛走得太慢了。麦克又是催促又是斥责，蜗牛只是很歉疚地摇摇头，表示无能为力。麦克又急又气，对蜗牛又拉叉扯又踢，蜗牛受了伤，越发爬得慢了。麦克只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。在这个时候，麦克闻到了阵阵花香，听到了鸟叫虫鸣，感到了微风拂面的舒适。后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞，以及满天的星斗。麦克不禁感慨道：“我牵着蜗牛远不如蜗牛牵着我富有诗意！”
其实，生活中有很多我们没有注意到的美丽。人生路上，不管是因为匆匆赶路错过了芙丽，还是因为慢下脚步欣赏美丽，都是曾经年少的证明，将来美好的回想，刻在生命年轮上的印记……
读了上面的材料，请以“感悟美丽”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定。②文体自选（诗歌除外）。③题目自拟。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的校名、姓名。 |
最新试题
热门考点