“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气,”一句运用了什么修辞手法?这样写的作
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“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气,”一句运用了什么修辞手法?这样写的作用是什么? ____________________________________________ |
答案
拟人。形象生动地写出了因为桥的存在;而使得芦苇丛呈现出密中有疏的特点,并将人的感受投射到作品之中。 |
举一反三
选出比喻手法运用不恰当的一项是 |
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A.鲜嫩的芦花像一片展开的紫色的丝绒。 B.母亲眺望的目光是一根无形的线,牵扯着远方游子的心。 C.同学们的学习劲头像决了堤的洪水,一泻千里,势不可挡。 D.每一朵盛开的花像一个个张满了的小小的帆。 |
对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述,正确的一项是 |
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(1)我是一条小河,/我无心由你的身旁绕过。 (2)远远的街灯明了,/好像闪着无数的明星。 (3)所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想,/都变成声音飞到四面八方去吧。 (4)黄色的树林里分出两条路"/可惜我不能同时去涉足。 A.比喻 比喻 象征 象征 B.拟人 比喻 象征 想象 C.比喻 想象 想象 象征 D.拟人 想象 想象 象征 |
下列句子没有使用修辞手法的一项是 |
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A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。 B.难道这样就算了吗? C.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 D.总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 |
下列句子没有使用修辞手法的一项是 |
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A.啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 B.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。 C.啊!黄河!你是中华民族的摇篮! D.这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。 |
下列句子没有使用修辞手法的一项是 |
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A.秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着。 B.土地是我的母亲。 C.金黄的豆粒,黑色的土地。 D.我想起红布似的高梁。 |
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