选出下列对课文《羚羊木雕》内容分析不正确的一项[ ]A．本文以羚羊木雕为线索，按时间推移、地点 转换为顺序组织材料。B．文章通过对人物恰当的描写，成功地
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| 选出下列对课文《羚羊木雕》内容分析不正确的一项 |
| [ ] |
A．本文以羚羊木雕为线索，按时间推移、地点 转换为顺序组织材料。
B．文章通过对人物恰当的描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威。
C．“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的。
D．本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的问题。 |
答案
| B |
举一反三
课文《羚羊木雕》在材料安排上使用了插叙，这样安排材料有什么好处？
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《山市》是以_____为顺序，描绘了变幻莫测的山市蜃景，条理清晰，语言简洁，请填写出山市变化的几个阶段。
①“山市”的形成阶段：_____________
②“山市”的发展阶段：_____________
③“山市”的高潮阶段：_____________
④“山市”的消失阶段：_____________ |
填空题。
“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：____，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；____，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；____，虽成了荣府的“二奶奶”，却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。 |
（他）寻思道：“俺只望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
“他”是《_________》中的____________（人物），从这段话中你读出了“他”__________________________________的性格特点。 |
《风筝》一文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？
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