下面都是《艰难的国运与雄健的国民》中出现的词语，请根据你对上下文的理解，解释下列词语。(1) 逼狭：_________________(2) 崎岖：______
题型：新疆自治区同步题难度：来源：
下面都是《艰难的国运与雄健的国民》中出现的词语，请根据你对上下文的理解，解释下列词语。
(1) 逼狭：_________________
(2) 崎岖：_________________
(3)阻抑：_________________
(4)亦复如是：_________________ |
答案
(1)狭窄，也指狭窄之处，空间窄小。
(2)比喻人生艰难，险阻。
(3)阻止和抑制。
(4)也是这样，文中指民族的进程和长江河流一样要经历曲折和险峻。 |
举一反三
读课文《艰难的国运与雄健的国民》答题。
1、“老于旅途的人”对“平坦”和“崎岖”两种境界，更喜欢哪一种？简要说明理由。
_________________________________________
2、“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一样冒险的美趣。”由此你会联想到一些与之描写的相同的什么诗句吗？
_________________________________________
3、文中李大钊所提倡的“雄健的精神”在今天还有没有现实意义？为什么？试谈谈你的理解。
_________________________________________ |
阅读《木兰诗》，回答问题。
1、结合全诗内容分析木兰的形象。
__________________________________________________
2、《木兰诗》这首叙事诗哪些内容详写，哪些内容是略写？这样写有什么好处？
__________________________________________________ |
| 下列分析不正确的一项是 |
| [ ] |
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，它以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，表达了中华儿女向黄河学习的决心。
B．《土地的誓言》是作者端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现了他们对祖国深切的热爱之情。
D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前进的过程 ，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。 |
文学常识填空：
《社戏》这篇小说选自小说集《________》，“社”原指________，在绍兴“社”是______________，“社戏”就是_______________。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来看戏的经历。本文节选的是看社戏的部分。根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，“我”通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了________________________________。 |
| 根据课文内容，选出下列表述错误的一项 |
| [ ] |
A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。 |
最新试题
热门考点