“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”这句话的含义是 [ ]A．乌云听出了鸟儿欢乐的叫喊，表现了鸟儿勇敢乐观的精神，也表现了乌云的恐惧心理
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| “就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”这句话的含义是 |
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A．乌云听出了鸟儿欢乐的叫喊，表现了鸟儿勇敢乐观的精神，也表现了乌云的恐惧心理。
B．乌云听出了鸟儿欢乐的叫喊，说明鸟儿的乐观，乌云由此开始觉醒。
C．乌云从鸟儿乐观的叫喊声中受到了鼓舞，表达了乌云对胜利的渴望。
D．鸟儿的叫喊声里，充满了对乌云的欢乐。 |
答案
| A |
举一反三
| 下列说法不准确的一项是 |
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A．散文诗，是散文的一种，它兼有散文和诗歌的特点。
B．《海燕》是运用象征手法来写的一首散文诗。
C．海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱。
D．课文写大海、狂风、乌云是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿。 |
根据《那树》，回答问题。
你会相信文中清道妇的话吗？作者引用这样的传言，用意何在？
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| 郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中，都写了风、雷、电，但两者的象征意义不同。以下说法正确的一项是 |
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A、民族心理不同。苏联与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。
B、象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。
C、标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷电，郭沫若则是直接歌颂雷电。
D、时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷电颂》则是在1942年。 |
| 对课文中联想与想象的运用，理解正确的一项是 |
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A、在《浪之歌》中，纪伯伦将海浪想象成海岸的情人，赋予海浪以生命，以灵气，由此获得的艺术效果是单纯描摹海浪所达不到的。
B、在散文诗《雪》中，作者由江南的雪联想到北方的雪，“滋润美艳”和“如粉，如沙”的情态形成鲜明对比，表现作者对江南雪的喜爱，对北方雪的厌恶。
C、《雷电颂》出自郭沫若的历史剧《屈原》，本文内容以写实为主，屈原、婵娟等人物都是历史上的真实人物。
D、在散文诗《日》中，作者由扑向灯火的飞蛾自然联想到追赶日影的夸父，又进而联想到自己，含蓄地表明了追求光和热要有满腔的热情，不要吝惜付出代价。 |
名著阅读。
（1）为买第二辆车攒的钱又被____敲诈去了。后来，他又拥有了一辆车，却因埋葬_______不得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争终以失败而告终。
（2）____小名“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛，而又鲁莽。
（3）下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢， 恨苦相持不罢休。
“裙钗”指的是__________________。她因何“为子怀仇恨泼猴”？请简述缘由。____________________________。 |
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