对于《风筝》思想内容的理解，有多种观点，其中不符合文章实际的一种理解是[ ]A．对一件往事、小事，知错必改，郑重其事，体现了作者可贵的自省精神。B．从小
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| 对于《风筝》思想内容的理解，有多种观点，其中不符合文章实际的一种理解是 |
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A．对一件往事、小事，知错必改，郑重其事，体现了作者可贵的自省精神。
B．从小兄弟身受“虐***”却毫无怨恨，认为兄长该管，这一现象上深刻地揭示了封建教育思想和伦理道德对人们的影响和毒害。
C．从文中的“我”严于自责，恳求小弟宽恕自己的过失和“小兄弟”幼稚纯真，全然忘却兄长的错处的内容上，深刻表现了真挚深沉的手足亲情。
D．本文深刻地揭露了封建社会的黑暗，表达了作者对理想社会必将到来的坚定信念。 |
答案
举一反三
简析下列句子的表达效果。
（1）作者看到“远处有一、二风筝浮动”感到“惊异和悲哀”，应如何理解？
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（2）为什么说“四面都还是严冬的肃***，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”？
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（3）他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
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（4）如何理解“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。”
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（5）“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着”表达了作者怎样的思想感情？
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（6）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃***的严冬中去吧，——但是，四周又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
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| 下列关于《羚羊木雕》里人物性格分析不准确的一项是 |
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A．妈妈“目光紧盯”“十分严厉”“坚定地说”，这些神态、语态体现了妈妈威严厉害的特点。
B．爸爸“静静地”“慢慢地”“声音一直很平静”，体现了他的不怒自威的性格。
C．我“心怦怦地跳”“小声地说”“不敢看她”，说明“我”是一个做错事不敢承认错误的孩子。
D．万芳“换破裤子”，返还礼物后又把小刀塞给“我”，表现了她纯真、无私的内心世界。 |
| 下面关于《羚羊木雕》中运用插叙的作用分析不正确的一项是 |
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A．课文将“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，可以使行文集中、紧凑在一天里。
B．插叙部分的内容充分地刻画了万芳“仗义”的形象，也为结尾处万芳谅解了“我”作了铺垫。
C．插叙部分的内容含蓄地批评了父母重财轻义、伤害孩子纯真感情的做法。
D．插叙部分的内容与本文中心关系不太紧密，是可有可无的。 |
| 下列句子不符合《散步》文意的是 |
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A．写南方初春的田野景色，既交代了散步的原因之一，又暗含了对生命的珍视和赞美。
B．写一家人对散步路线的选择时出现的分歧，既增加了故事的波折，又增添了生活的情趣。
C．写分歧的解决表现了亲人之间互谅互让，温馨和谐的气氛。
D．“妻子呢，在外面，她总是听我的。”话中没有潜台词。 |
| 下列关于《荷叶 母亲》的表述不正确的一项是 |
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A．这是一篇借景写人、托荷赞母的散文。
B．文章重点写的是雨中的荷叶掩盖起莲花。作者写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到了“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
C．本文语言朴实、平淡、宁静而致远，笔调清丽。
D．“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。”这句话告诉我们：“我”家中女孩多，祖父重男轻女，所以“我”感到“烦闷”、“不适意”。 |
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