阅读目的 | 汲取文学素养 | 应付考试 | 消遣 | 其他 |
人数比例 | 25% | 55% | 12% | 8% |
(1)示例:①名著阅读的目的,趋于功利化。②名著阅读还未被真正重视。③名著阅读现状堪优。(答出其中一点,意思对即可) (2)“略”。写对名著,说清理由。 | ||||
我国正在制定中小学汉字书写等级标准,要求学生不仅要会认汉字,还要写得规范和美观。某中学语文课也开展了一次关于汉字书写的调查活动。 (1)在调查活动中发现,人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语:_______________________________ (2)请你给学校提两条如何加强写字教学的建议。 ___________________________________ | ||||
学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动,你、小雨和小晴等组成合作小组,选择了以下几个专题。 魅力南京: 1.小雨负责作南京简介: 钟山龙蟠,石城虎踞。屹立在长江之畔的南京,是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕,饱含兴衰荣辱之沧桑,是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风景,一诗一赋都是绝唱,她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。 (1)文中两个加粗的字容易读错,请你注音。 龙蟠( ) 哺育( ) (2)文中画线的两处各有一个错别字,请你改正。 “妖绕”改成__________ “恩锡”改成__________ 人文南京: 2.搜集材料时,大家发现,南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联,但觉得下联有一处不符合对联的要求,请你修改。 上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶 下联:深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔 你将下联改为:_________________________________ 青春南京: 3.推选“南京青年联合会”标识,要求从下面三幅图标中推选一幅,并说明理由。
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