阅读目的 | 汲取文学素养 | 应付考试 | 消遣 | 其他 |
人数比例 | 25% | 55% | 12% | 8% |
| （1）示例：①名著阅读的目的，趋于功利化。②名著阅读还未被真正重视。③名著阅读现状堪优。（答出其中一点，意思对即可） （2）“略”。写对名著，说清理由。 | ||||
| 我国正在制定中小学汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认汉字，还要写得规范和美观。某中学语文课也开展了一次关于汉字书写的调查活动。 （1）在调查活动中发现，人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语：_______________________________ （2）请你给学校提两条如何加强写字教学的建议。 ___________________________________ | ||||
| 学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动，你、小雨和小晴等组成合作小组，选择了以下几个专题。 魅力南京： 1．小雨负责作南京简介： 钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。 （1）文中两个加粗的字容易读错，请你注音。 龙蟠（ ） 哺育（ ） （2）文中画线的两处各有一个错别字，请你改正。 “妖绕”改成__________ “恩锡”改成__________ 人文南京： 2．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。 上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶 下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔 你将下联改为：_________________________________ 青春南京： 3．推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。
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