为积极响应学校“与经典同行，打造书香校园”活动，九年级（一）班将举办“走进名著小说”阅读活动，请你参加，结合下面材料，请你完成问题。　　材料一　林黛玉，不想刚走

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为积极响应学校“与经典同行，打造书香校园”活动，九年级（一）班将举办“走进名著小说”阅读活动，请你参加，结合下面材料，请你完成问题。
　　材料一　林黛玉，不想刚走进来，正听见湘云说“经济”一事，宝玉又说：“林妹妹不说这些混账话，要说这话，我也和他生分了。”黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知已；所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，意不避嫌疑；所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我知己，又何必有“金玉”之论呢？既有“金玉”之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：“气弱血亏，恐致劳怯之症。”我虽为你的知已，但恐不能久待，你纵为我的知己，奈我薄命何！——想到此间，不禁泪又下来。（曹雪芹《红楼梦》）　　
　　材料二　玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操日：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，德仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德日：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄！”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚：江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”（罗贯中《三国演义》）
　　材料三　他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年皮肤才变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是微蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实得厉害，似乎可以磕破核桃。左边的下巴有一个深陷的小窝，使他的脸显得古怪地不对称。（罗曼·罗兰《贝多芬传》）
　　材料四　他（指葛朗台）所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，立刻转到满屋财宝的密室门上：
　　“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌的厉害。
　　“在那里呢，父亲。”
　　“你看住金子！……拿来放在我面前！”
　　欧也妮把金路易铺在桌上，他几个小时的用眼睛盯看，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出了一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：
　　“这样让我心里暖和！”脸上表情仿佛进了极乐世界。
　　本区的教士来给他做临终圣事的时候，十字架，烛台，和银镶的圣水壶一出现，他……。神甫把镀金的十字架送到他的唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做出了一个骇人的姿势——想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在他前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。（巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》）
1．第一小组举办小报展览，请你帮他们审稿。结合上面四则材料的内容，根据提供的思路，续写后面两句：
贴近经典，走进名著，我们与黛玉一起叹息落泪，且悲且喜；_____________________
2．第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请你为这本专刊设计两个结构相同的栏目名称。（力求有创意）
栏目一________　栏目二_________
3．第三小组组织了“我最喜爱的名著”评选活动。大家准备制作一些书签，用来推荐自己喜欢的名著，请参照示例，在上述四则材料中任选一部名著，写出你这张书签的文字内容。
示例：笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。
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4．第四小组都是文学评论爱好者，向你发出了挑战，请你也动笔试一试吧：
（1）材料一中，让你看到了一个怎样的林黛玉？请用两三个词语概括人物性格特点。
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（2）材料二中，曹操的一番“英雄论”何等豪迈，他的英雄豪气有诗为证，请你写出曹操的诗中表现出他的英雄气概的句子，写两句。
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（3）文学作品中的人物形象都是鲜明生动的，这全出自作家们的生花妙笔，材料三中，罗曼·罗兰对贝多芬的肖像刻画非常细致，请你选择其中给你印象最深的一处描写并作简要赏析。
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（4）作家们塑造人物形象的方法多种多样，材料四中，文学大师巴尔扎克给我们刻画了文学宝库中一个经典的吝啬鬼形象，当“教士来给他做临终圣事的时候，十字架，烛台，和银镶的圣水壶一出现，他……”请结合上下文的内容，根据葛朗台的性格特点，发挥你的想象，试着当一回“大师”，在横线上补写几句葛朗台当时的神态。
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答案

1．我们与曹孟德一起谈古论今，且喜且忧；我们与刘玄德一起逃避追问，且惊且虑；我们与欧也妮一起伤心欲绝，且恨且悲……
2．“略”。
3．示例：罗贯中《三国演义》，一部记录三国英雄和历史的巨著！气势磅礴！可歌可泣！……
4．（1）示例：多愁善感，敏感多疑，悲观丧气。
　  （2）示例：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
　  （3）示例：“乌黑的头发……赛似"梅杜斯头上的乱蛇"”，采用比喻、夸张的修辞手法，生动描述贝多芬乌黑浓密逆立的头发，写出了一介外貌奇异的音乐家形象。
　  （4）示例：他似受到某种味道的刺激，“呼”地一声张开了双睑，眼中放射出一股抢劫般的厉光。（不设统一答案）