调查对象名次 | 日本15所中学学生1303人 | 美国13所中学学生1051人 | 中国22所中学学生2201人 |
第一名 | 父亲 | 父亲 |
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第二名 | 母亲 |
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第三名 |
| 母亲 |
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第十名 |
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| 母亲 |
第十一名 |
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| 父亲 |
通过《马的世界》的综合性学习,你一定积累了不少关于马的知识和文化,请你在此展示一下你的成果吧! 1.马和人类同生死、共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,成为我们忠实的朋友。人们情不自禁用诗文来描述它,请你按要求各写出两例来。(任选3项练习) (1)有关马的诗句①______________________ ②______________________ (2)有关马的俗语①______________________ ②______________________ (3)有关马的成语①______________________ ②______________________ (4)有关马的传说①______________________ ②______________________ 2.马是画家的爱物,在这次活动中,你一定少不了收集欣赏名家名马画。下面这幅画是名扬天下的国宝哦,你知道它的名称和作者吗?请你仔细观察、品味,从画面的艺术特色和象征意义等方面,为它写一段解说词。 名称:___________ 作者:___________ 解说词:(不超过50字)_____________________________________ | |||
3.无论在日常生活中,还是在军事活动中,马都起到过重要作用,但在现代社会生活中,马的作用越来越小,马的未来命运会怎样?为此,人们提出了两种看法。下面展开辩论,请你针对正方的观点,从相反的一面阐述你的观点。 正方观点:随着生产力的发展、科技水平的提高,汽车、飞机取代了马匹成为快捷便利的变通工具和运输工具。马在现代生活中所起的作用越来越小,可以说,马这种动物的历史使命已经完成了,所以最终可以为人冷落、遗忘直至消亡。 反方观点:________________________________________________ | |||
根据要求完成下面的题目。 为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,培养良好的道德品质,构建和谐的师生关系、同学关系和家庭亲情关系,学校准备开展“培育和谐精神共建和谐家园”的主题教育活动,并指定你担任活动的组织者。 1.你认为可以通过哪些形式开展活动?请参照示例,列举两种。 示例:以和谐为主题的班会 (1)____________________ (2)____________________ 2.作为活动的组织者,你认为怎样的师生关系才是和谐的? _______________________________________________________ |