请概括下面一段文字的主要信息,不超过25个字。 《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界。“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。 “人技教育”
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请概括下面一段文字的主要信息,不超过25个字。 《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界。“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。 “人技教育”侧重于给学生以生活技能,“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”与自己的人生融为一体。如果说,“人技教育”给学生以“真”,“人格教育”给学生以“善”,那么“人生教育”则将学生引向生命之“美”。 |
答案
语文教育“人际”“人格”“人生”三重境界教给学生“真”“善”“美”。 |
举一反三
下面内容是从某学生“成长记录”中节选的,请根据这些内容为该同学写一段评价性文字。要求:评价要客观,语气要委婉,有利于该同学的发展,不超过60个字。 ①某月某日在值日时,与同学发生争执,并辱骂该同学。 ②某月某日上课迟到20分钟,并且扰乱了课堂纪律。 ③某月某日在校外遇到一非法分子抢劫同学的财物,挺身而出,将其制止。 ④某月某日在“校园文化艺术节”上,一曲萨克斯精彩绝伦,为班级争得了荣誉。 ⑤某月某日在上课迟到5分钟。 |
下图是中国环境保护徽,请用简明的语言准确地表述它的内涵。 |
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观察下面题为“如此" 亡羊补牢"”的漫画,描述画面的主要内容。 |
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下图是中国节水标志图,请用文字描述标志的内容。 |
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观察金晶用残缺的身体保护奥运火炬时的图片,回答问题。 |
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(1)用生动、形象的语言描写照片中感人的细节。(不超过50个字) (2)假如你是金晶,请写出你当时的心理。 |
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