小花同学参加学校演讲比赛,心里紧张,心跳加快。当听到自己获得第一名时,她哭了。小花同学在这个比赛过程中先后表现出来的情绪是[     ]A.喜、怒、哀、惧B.惧

小花同学参加学校演讲比赛,心里紧张,心跳加快。当听到自己获得第一名时,她哭了。小花同学在这个比赛过程中先后表现出来的情绪是[     ]A.喜、怒、哀、惧B.惧

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小花同学参加学校演讲比赛,心里紧张,心跳加快。当听到自己获得第一名时,她哭了。小花同学在这个比赛过程中先后表现出来的情绪是[     ]
A.喜、怒、哀、惧
B.惧、喜
C.惧、哀
D.喜、怒、哀
答案
B
举一反三
科学研究表明,情绪高涨的学生比情绪低落的学生记忆力好。这是因为[     ]
A.兴趣不同,情绪不同
B.不同情绪对人的智力发展产生不同影响
C.消极情绪影响人的精神状态 
D.情绪一旦产生,就起消极作用  
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生活是缤纷多彩的,不同的生活体验和感觉带给我们的情绪体验有喜悦、有悲伤、有忧愁、有惊奇、有激动、有快乐……[     ]
A.人的情绪变化完全使人无法正常生活
B.人的情绪变化使生活丰富多彩
C.人的情绪总是不稳定的
D.人的情绪无法分类
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青少年正处在人生的花季,拥有五彩缤纷的生活,也经历着生活中的困难和挫折,此时难免会产生伤心、难过、自卑、悲观、绝望等消极情绪。有人认为:面对已经产生的消极情绪应该埋藏在心里,否则就不是生活的强者。
请对这种观点加以辨析。
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汶川地震中,聚源中学的12岁初一学生高莹,被埋20个小时获救后永远失去了双腿。但她对所有救援人员和医务人员,总是微笑着说:“叔叔阿姨,我不怕,我会勇敢。”她用微笑表示了自己的勇敢和坚强。人们从她的微笑、乐观和开朗中,感受到了希望和勇敢的力量。
(1)请结合第二单元第二课《调控情绪》所学的知识,谈谈高莹同学获救后的情绪表现说明了什么?
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(2)调控情绪的方法有哪些?
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转变自己的想法,做情绪的主人。
(1)原来想法:王聪这次考试比我好,他一定比我聪明,我真笨。
换个想法:
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(2)原来想法:我的家庭条件不好,他们总用异样的眼光看我。
换个想法:
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(3)原来想法:同桌上课总爱说话,跟他坐在一起,真是倒霉。
换个想法:
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