战国时苏秦为了谋取功名,先去秦国、赵国游说。但他处处遭到冷遇,连回乡的盘缠都没有了,只好自己挑着行李担子,面黄肌瘦,灰头土脸,一瘸一拐地回到家中。家里人都瞧不起

战国时苏秦为了谋取功名,先去秦国、赵国游说。但他处处遭到冷遇,连回乡的盘缠都没有了,只好自己挑着行李担子,面黄肌瘦,灰头土脸,一瘸一拐地回到家中。家里人都瞧不起

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战国时苏秦为了谋取功名,先去秦国、赵国游说。但他处处遭到冷遇,连回乡的盘缠都没有了,只好自己挑着行李担子,面黄肌瘦,灰头土脸,一瘸一拐地回到家中。家里人都瞧不起他,甚至妻子都嘲笑他,说他活该。但他没有灰心,反而立志将来一定要大展宏图。他在贫贱穷困、冷嘲热讽的环境中,刻苦攻读。读书困了,就用锥子刺一下大腿,克服困倦,继续苦读。学成之后,又去燕国游说,终于成功。后来名震天下。
读后请回答:
(1)苏秦摆脱不良情绪的困扰凭借的是什么?
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(2)我们有时也会面对冷嘲热讽,你是怎样对待的?
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答案
(1)苏秦在面对不良情绪的困扰时,有效地进行了自我激励,从不良情绪中摆脱出来,凭借自身的努力和刻苦攻读战胜了困难,这说明人的情绪是可以进行调节的,我们要努力做情绪的主人。
(2)“略”(根据实际情况作答,符合题意合理即可)
举一反三
李鸿与冯强是好朋友。进入中学后,他们都下决心要在新的学习环境中更加努力,争取取得好成绩。由于学习内容增多,俩人都感到有些不太适应,期中考试到了,两人的成绩均不是很理想,看到成绩,两人调节情绪的方式大不一样。李鸿请老师帮助他认真分析了造成成绩不好的原因,他认为一次考试不能代表将来,于是调整好自己的情绪,更加努力学习,课上认真听讲,不懂就问,积极参加班级的活动,成绩提高很快。而冯强看到成绩后则很气愤地将试卷揉成一团,扔进桌子里,没有理睬任何人就走了,接下来的日子,冯强无精打采,课上老师检查背书,他背不下来,每次测验就紧张、出汗,成绩不断下滑。李鸿找他,他也不理,常独自一人发呆也消瘦了许多。
(1)李鸿的做法与冯强的做法最大的不同是什么?
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(2)如果你是李鸿或冯强,将会怎样?
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“我都是一名中学生了,就说服家长别什么事情都管我,我要用大人的标准要求自己。可不知怎么的,我有时在家里爱使小性子,甚至有点儿喜怒无常,简直又像个小孩子。我觉得自己得了心理疾病。”这位中学生是得了心理疾病吗?你是怎样看待这一现象的?
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“我由于这次考试成绩不太好,被老师在学校批评了几句,带着气回家后,妈妈又说了我一通。现在,我堵着气不吃饭,而且想每天放学回家,就往自己的房间一钻,不吃不喝,至少坚持一个星期。我知道我妈妈会心疼我的,我就是要把心里窝的火发出来。这才是我宣泄不良情绪的有效途径。”你同意这位同学宣泄情绪的方式吗?你有何建议?
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以下几幅情景是我们经常见到的,主人公各有自己的情绪体验,你能够理解他们的心情吗?请在“情节设计”一栏写出你猜想到的情境,在“推荐方法”一栏中写出你建议他们调控情绪的方法。 (1)
情节设计:_________________________________________________________________________________
推荐办法:_________________________________________________________________________________(2)
情节设计:_________________________________________________________________________________
推荐办法:_________________________________________________________________________________(3)
情节设计:_________________________________________________________________________________
推荐办法:_________________________________________________________________________________(4)
情节设计:_________________________________________________________________________________
推荐办法:_________________________________________________________________________________(5)
情节设计:_________________________________________________________________________________
推荐办法:_________________________________________________________________________________(6)
情节设计:_________________________________________________________________________________
推荐办法:_________________________________________________________________________________
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通过学习我们知道人的情绪是复杂多样的,了解自己的情绪体验帮助我们认清自己,通过观察图片中人物的表情,你能回答以下的问题吗?
(1)你能描述图片中人物的表情吗,并为他们做一个配音解说。(可自选3~5个)
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(2)看完图片内容后,请你分析图片中人物的情绪有哪些特点?
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(3)画出你自己常有的表情,说说你的理由。
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