在数学课上，老师出了一道数学难题，在同学们苦思冥想不得其果之际，小明就想到了解题方法，而且比老师的解法还简单，老师夸赞他有创意。（1）你从小明的表现看，他具有[
题型：同步题难度：来源：
在数学课上，老师出了一道数学难题，在同学们苦思冥想不得其果之际，小明就想到了解题方法，而且比老师的解法还简单，老师夸赞他有创意。
（1）你从小明的表现看，他具有 |
| [ ] |
A．空间智能
B．数理逻辑智能
C．语言智能
D．自我认识智能
（2）人的潜能往往会通过特长表现出来，你的特长是什么？表现了哪些方面的潜能？ |
| _______________________________________________________________________________ |
答案
（1）B
（2）“略”。（符合自己实际和题意即可） |
举一反三
| 对于潜能的认识，正确的是 |
| [ ] |
A．每个人的潜能都能得到发掘
B．人的特长往往是某方面的潜能的表现
C．发掘自己潜能是取得成功的重要条件
D．积极的暗示有助于发掘人的潜能 |
| 研究发现，人类储存在大脑内的能量大得惊人。正常只用了大脑功能的3%～10%，如果能够发挥大脑的一半功能，就可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书、拿12个博士学位。这说明 |
| [ ] |
A．人的潜能是巨大的
B．只要挖掘出潜能，人类就能获得成功
C．潜能对人的发展起巨大作用
D．人脑的储存量比电脑大 |
一位著名的美籍华人教授谈到，当年他在旧中国上学时，由于社会腐败，风气不正，许多学生失去动力，不求上进。一位教师灵机一动，想出了一个办法：从几百名学生中挑出60名学生，包括这位美籍华人教授，组成“荣誉班”，并对他们说：“你们是我挑选的最有前途的学生，将来必定大有作为。”这样一来，60名学生满怀信心，刻苦学习。最终成为真正的“荣誉班”。后来，这批学生真的都成才了。
（1）他们是通过什么途径来发掘潜能，从不求上进走向成才的？
_______________________________________________________________________________
（2）在发掘潜能方面，这则材料给我们的启示是什么？
_______________________________________________________________________________
（3）准备一张纸条，写上积极的暗示语贴在文具盒上。
_______________________________________________________________________________ |
《每日邮报》2010年3月1日报道，印度乡村男孩伟杰·沙马身体柔韧性惊人，能够蜷缩身体穿过网球拍，他的胳膊能够绕到身体后面，然后再从后面环抱着自己的腰，人称“橡胶人”。我国“无臂蛙王”著名游泳健将何军权，双脚极为灵活，他以脚代手，穿衣、写字、炒菜无一不能。重庆巴南鱼洞的57岁老太陈凤芝经多年苦练，身体承受220伏的电流点亮灯泡而毫发未伤。一个非洲人能用双手同时拖住向相反方向开动的两辆汽车……
（1）这些事实共同说明了什么现象？
_______________________________________________________________________________
（2）潜能的发挥需要长期的磨练。你打算如何开发自身的潜能？
_______________________________________________________________________________ |
| 正常人只用了大脑的10%，还有90%的大脑未使用，最优秀的科学家比如爱因斯坦，最多也用了不足30%，数字说明 |
| [ ] |
A．人的潜能是十分巨大的，要发掘自己的潜能
B．人的脑力是有限的
C．人的大脑是复杂的
D．发现自己的潜能，有助于成功 |
最新试题
热门考点