观察漫画《我的学习我“做主”》,回答下列问题。(1)漫画中该同学的做法正确吗?为什么?_____________________________________

观察漫画《我的学习我“做主”》,回答下列问题。(1)漫画中该同学的做法正确吗?为什么?_____________________________________

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观察漫画《我的学习我“做主”》,回答下列问题。
(1)漫画中该同学的做法正确吗?为什么?
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(2)相对于上网、看漫画和小说,学习固然是枯燥的。但学习中也有乐趣,这具体表现在哪些方面?
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(3)请给漫画中的这位同学提一些建议或忠告。
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答案
(1)不正确。在紧张的学习过程中,注意劳逸结合、适当安排娱乐和休息时间,并无过错。但是,漫画中的这位同学视学习为负担,将学习当做苦不堪言的事情,甚至放弃学习、只顾娱乐,这对他的成长是非常有害的。
(2)学习是一个探究和发现的过程,在这个过程中,我们能不断地发现自身潜能,获得快乐;相对于失学给人生留下的沉重阴影和不可弥补的遗憾,学习是一种幸福和快乐。
(3)示例:学习是一件苦乐交织的事情,我们要学会学习、善于学习。一方面,我们要不断地克服学习上的困难,刻苦努力;另一方面,我们也要文明娱乐、健康休闲,从而快乐、高效地学习。
举一反三
下列对初中学习新特点的认识正确的是[     ]
①课堂上能学到更多知识
②对自学能力的要求提高了
③科目增多,难度加大
④更要依赖父母的帮助和老师的指导
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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富兰克林年轻时,为了能够有更多的时间和精力去从事研究,就为自己制订了“铁的作息制度”。他每天5点起床,规划一天的事务,在上午8点到11点工作,中午阅读、吃饭,下午2点至5点工作,晚上6点至9点用餐、谈话、娱乐。他严格遵守这一规定,日积月累,自我磨砺,受益无穷。富兰克林的做法启示我们做学习的管理者应[     ]
A.养成珍惜时间、学会利用时间的好习惯
B.避免学习单调、负担过重
C.减少功课,使学习专注
D.再多投入一些学习时间
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上初中后,李勤对几位新老师的教学风格进行了分类:李老师热情奔放,很能感染学生.属于慷慨激昂型;唐老师上课幽默风趣,标新立异,很能吸引学生,属于活泼愉快型;许老师上课深入浅出,很会启迪学生,属于沉稳柔和型。李勤这样做的好处有[     ]
①可以结合老师的教学特点,寻找适合自己的学习方法
②可以得到老师的特殊照顾,从而提高学习成绩
③有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己的学习风格
④能使自己感受到每个老师的独特魅力,从而促进自己的学习
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
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小林说:“我看见学习较好的王聪上课从不做笔记,自己也开始模仿,结果一段时间下来,学习不但没有提高,反而下降了。”小华说:“我学习很刻苦,晚上经常学习到深夜,但是我的学习成绩却没有提高,我不知道为什么。”这两位同学的问题出在哪儿呢?他们怎样才能提高学习成绩?
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王阳升入初中以后,感到学习很吃力,学习成绩总是不太让人满意。为了改变自己的成绩状况,他想尝试新的学习方法。于是,他开始细心观察成绩优秀的小刚。经过一段时间的观察,王阳发现:小刚常常一个人独自学习,在周围同学说话的时候也能看书,不受干扰;老师要求背诵的课文或英语单词,小刚只要默读就可以很快背诵下来。于是,王阳开始模仿小刚的学习方式,可是他很快就发现:自己晚上如果睡的很早就怎么也睡不着,而到了早上又总是睡不醒,即使勉强起床了也是一副无精打采的样子,上课的时候还总是想睡觉;背诵课文和单词的时候如果像小刚那样默读,不是心思跑到别处就是没几分钟就睡着了。更别提周围有同学说话了,那样更是无法学习,索性就加入到他们的谈话中了。这样过了一段时间,王阳的成绩反而不如以前了,他更加不知道该怎么办了。
请结合以上材料回答下面的问题。
(1)王阳的做法科学吗?为什么?
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(2)你认为王阳该如何改进呢?请你帮他出出主意。
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(3)想一想,你自己的学习方法科学吗?如果不科学,你想怎样进行改进。
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