理解父母的有效方法是（ ）A．换位思考B．发脾气C．生闷气D．替自己着想
题型：不详难度：来源：
答案
| A |
解析
试题分析：当我们与父母发生冲突时，学会换位思考，替他们想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有什么道理，此时，我们会变得更加冷静和理智，故理解父母的有效方法是换位思考。 |
举一反三
材料一：哀哀父母，生我劬劳。---《诗经》
材料二：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的老母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬。孝敬父母最重要的是什么？（2分）
（2）对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。谈谈你对此的理解。（4分）
（3）请从理解、关心父母和行动上帮助父母这两个角度具体说说你是如何孝敬父母的。（4分）
理解、关心父母的角度：
行动上帮助父母的角度： |
孝敬父母是中华民族的传统美德。下列选项中反映子女对父母感激之情的是| A．谁言寸草心，报得三春晖 | B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 | | C．野火烧不尽，春风吹又生 | D．夕阳无限好，只是近黄昏 |
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下列属于孝敬父母的行为是
①分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求
②对于父母的“唠叨”很不耐烦
③经常和父母顶撞
④体贴父母的辛苦，做力所能及的事 |
材料一：“谁言寸草心，报得三春晖”? 这是一个被追问了千年的问题。一个儿子用自己的身体做出了回答，他把生命的一部分——60%的肝脏移植给了母亲，挽回了母亲的生命。“割肝救母”反哺心，感天动地大孝行。22岁的广州赴美留学生彭斯，让天下所有的母亲收获慰藉．
材料二：北京大学“校长推荐制”标准增加“孝敬父母”，首次明确规定“不孝敬父母者不得被推荐”，北大称这是获推荐的底线。
材料三：我县一些学校准备开展以“感恩励志”为主题的教育活动。让同学们懂得滴水之恩当涌泉相报的真正内涵，继承中华民族孝敬父母的优良传统，培养自己的责任感，努力以自己的实际行动为创造美好、和谐的社会作贡献。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）行为评价：请对材料一中彭斯“割肝救母”的行为谈谈你的看法。(2分)
（2）现象思考：材料二中北大校长推荐制标准中为什么要增加“孝敬父母”这一规定？在日常生活中，你准备怎样以实际行动表达对父母的一片孝心? (5分)
（3）出谋划策：根据材料三，请你为学校开展“感恩父母”主题教育设计两种活动形式并选一个写出具体的活动步骤。 (5分） |
目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆除这堵“心墙”，正确的做法是（ ） | A．主动和父母沟通 | B．拒绝与父母交流 | | C．凡事依赖父母 | D．事事自作主张 |
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