人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就
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| 人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说明了 |
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A．自由是无条件的
B．自由是有条件的
C．社会生活中任何自由都要受到一定约束和限制，没有任何限制，约束的自由是不存在的
D．自由离不开纪律，纪律也离不开自由，二者是缺一不可的 |
答案
| BCD |
举一反三
| “我们的纪律只束缚那些非无产阶级的妨碍革命的东西，就像游泳时对于游泳的人只束缚他不要淹死一样。真正的游泳家在水里是自由的，真正的革命家，在有纪律的革命运动里，也是自由的。”陈云的话告诉我们 |
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A．没有纪律就没有自由
B．自由以服从纪律为前提
C．自由和纪律是紧密联系，缺一不可的
D．纪律是不约束真正的革命者的 |
| 在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着我们 |
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A．可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人
B．可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索
C．应该把外在的规则变成自己内心的要求，规范自己的行为
D．要自觉遵守匿名世界的“游戏规则” |
一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。
根据材料，回答以下问题：
（1）对于王老师的行为，你有什么样的感受？
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（2）对于小偷的行为，你有什么样的感受？
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（3）对于周围群众的行为，你有什么样的感受？
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（4）如果你在现场，你会怎么做？
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| 在学校生活中，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》 |
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①是良好的学习环境的保证
②是正常的教学秩序的保证
③只能约束我们在学校生活中的行为
④能规范我们在学校生活中的行为
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④ |
| 十字路口车杂人多，但行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，穿梭有序，道路畅通无阻。如果没有交通规则，或者人们不遵守交通规则，互不相让，争抢阻挡，人、车就会挤成一团，谁也别想顺利通过。这告诉我们 |
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A．在当今社会，人们应有创新意识，规矩会约束人们的发展
B．社会生活需要秩序，秩序来自规则
C．灵活机智地应付情况
D．人们在社会生活中要相互礼让，不要相互争抢 |
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