读图(大气水平运动及其作用力示意图),回答问题(7分)。(1)此图表示的是          (近地面或高空)的大气水平运动,位于         (北或南)半

读图(大气水平运动及其作用力示意图),回答问题(7分)。(1)此图表示的是          (近地面或高空)的大气水平运动,位于         (北或南)半

题型:不详难度:来源:
读图(大气水平运动及其作用力示意图),回答问题(7分)。

(1)此图表示的是          (近地面或高空)的大气水平运动,位于         (北或南)半球 。    
(2)图中①②③④代表水平气压梯度力的是          ,代表地转偏向力的是         
使大气运动的直接动力是        ,使风减弱的力是          。
(3)图的上方为北,则风向为          风。       
答案
(1)近地面  南半球  (2)①  ③ ① ④  (3)东南风
解析

试题分析:(1)图示风向受三个力作用,故判断为近地面的风。而图示地转偏向力与风向项左偏,故判断为南半球的风。(2)根据水平气压梯度力与等压线相垂直,由高压指向低压,故判断为①。风向斜穿等压线,由高压指向低压,判断为②;摩擦力与风向相反,判断为④;地转偏向力与风向相垂直,故判断为③。形成风的直接动力是水平气压梯度力;摩擦力与风向相反,故使风减弱。(3)风向是指风的来向,故图示风向为东南风。
点评:本题解题的关键是掌握三个力的基本特征和对风的作用效果。难度一般。
举一反三
大气运动的根本原因是(      )
A.地势的高低起伏B.水平方向上的气压差异
C.海陆分布的差异D.高低纬度间的热量差异

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读”风向示意图”,当风速稳定后,判断下列叙述正确的是:(     )
A.等压线数值①<②<③
B.a是地转偏向力
C.此风形成于南半球
D.该风形成于高空

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请结合实验报告,完成下列问题。(8分)
实验报告
实验用材:一小堆纸、火柴、铁板。
实验步骤:(1)在室外安全、无风的地方,放置一块铁板,在铁板上放置一小堆纸,并用火柴点燃。(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。
实验现象:纸片和灰烬从火堆上升,在空中流向四周,再从四周下沉,然后又进入火堆。
实验结论:通过本实验,可以证明由于地面的冷热不均而形成了空气的环流运动,即热力环流。
(1)给图1中线条画上箭头表示该实验中的纸片和灰烬的运动过程,(2分)

由此总结出的热力环流形成过程是热量差异→__________方向运动(垂直、水平)
→ 同一水平面上的气压差 → 大气__________方向运动(垂直、水平)→ 热力环流。
(2)若图2中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面,则用实线表示出纸屑点燃后等压面的变化。(2分)

由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是:低压处等压面向         弯曲(上、下),高压处等压面____________向弯曲(上、下)。
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读下图“亚洲季风图”,回答下列问题。(9分)

(1)此时是北半球的__________季,亚欧大陆上形成__________(高、低)气压,
它割断了________     __气压带。
(2)这种随季节变化而变化的环流,称为__________环流,在东亚形成这种环流的主要成因是______________                                                    ______。
(3)此时,A的风向为_____    ___风,该季风的性质是                        
C的风向为_____   ___风。C季风的成因主要是______________ ______            _____ 。
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引起大气运动的根本原因是
A.高低纬度间的热量差异
B.地转偏向力
C.同一水平面上的气压差异
D.水平气压梯度力

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