为了用实验的方法验证镁和铁的金属性强弱,学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法:方案一:学生甲用水作试剂,比较镁和铁与水反应的情况方案二:学生乙用稀盐酸作试剂,
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为了用实验的方法验证镁和铁的金属性强弱,学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法: 方案一:学生甲用水作试剂,比较镁和铁与水反应的情况 方案二:学生乙用稀盐酸作试剂,比较镁和铁与稀盐酸反应的情况 回答下列问题: (1)以上两实验方案实验现象较为明显的是方案______ (2)学生乙在实验中取了一段镁条,投入稀盐酸中,现象不是十分明显,请分析原因______. (3)学生丙另辟蹊径,仅用镁条、铁片与盐酸只进行一次实验也得出正确的结论(其它用品自选),学生丙用的是什么方法?______简述现象______. |
答案
(1)常温下金属镁和水的反应不是很剧烈,金属铁和水不反应,但是二者均可以和盐酸反应,并且金属镁和酸反应产生氢气的速率快,剧烈,而金属铝不如镁剧烈,故答案为:方案二; (2)在金属镁条的表面会生成一层致密的氧化物薄膜,阻止一些反应的进行,这样导致镁条投入稀盐酸中,现象不是十分明显,故答案为:镁的表面存在氧化膜; (3)原电池中负极金属的活泼性一般是强于正极金属的活泼性的,这样让金属镁和铁做电极,让盐酸作电解质,会在金属铁电极表面产生气泡,所以金属铝是正极,镁条溶解,镁是负极,活泼性:金属镁强于金属铝, 故答案为:构成原电池的方法;镁条溶解,铁的表面有气泡. |
举一反三
某同学尝试用所学的化学知识解释或解决生活中出现的现象和问题,下列解释或方案中合理的是( ) ①利用强弱电解质的导电实验可鉴别纯净水和矿泉水 ②打开汽水瓶盖时有大量气泡涌出,可用列夏特勒原理解释 ③铁制自来水管与铜制水龙头连接时铁水管锈蚀更快,是因为形成原电池的缘故 ④禽流感是一种传染病,高温蒸煮能够***灭禽流感病毒. |
学生设计了三个实验方案,用以检验淀粉的水解情况. 方案甲:淀粉液水解液中和液溶液变蓝 结论:淀粉完全没有水解 方案乙:淀粉液水解液无银镜现象 结论:淀粉完全没有水解 方案丙:淀粉液水解液中和液有银镜出现 结论:淀粉已经水解 (1)根据上述操作、现象,首先回答结论是否正确,不正确的简要说明理由. 方案甲:______; 方案乙:______; 方案丙:______. (2)写出淀粉彻底水解的化学方程式______写出葡萄糖与银氨溶液反应的化学方程式______.该反应的类型为______. |
下列实验设计或对实验现象的描述,错误的是( )A.鉴别氯化钠和氯化钾,用焰色反应 | B.用激光笔鉴别氢氧化铁胶体和氯化铁溶液 | C.用湿润的pH试纸测量某溶液的pH | D.SO2通入品红溶液,红色褪去,加热后,又变红 |
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易拉罐主要为铝合金,其中以铝铁合金和铝镁合金最为常见.现取几小块易拉罐碎片进行下列实验,其中实验方案与现象、结论正确的是( )A.加入盐酸产生无色气体,含铝、铁、镁三种元素 | B.加入NaOH溶液有无色气体产生,含有铝元素 | C.加入盐酸后,所得溶液中再加入少量NaOH溶液产生白色沉淀,含有镁元素 | D.加入KSCN溶液溶液呈血红色,含有铁元素 |
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关于图中各实验的叙述不正确的是( )
A.装置①的实验不能推断醋酸、碳酸、硅酸酸性强弱 | B.装置②可检验溴乙烷发生消去反应得到的气体中含有乙烯 | C.装置③能验证AgCl沉淀可转化为溶解度更小的Ag2S沉淀 | D.装置④中,一段时间后Ⅱ中导管液面上升 |
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