阅读下列材料回答问题。
教育的内容随时代变迁而各具特点，但对社会进步均起到了重要的推动作用。
材料一 凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立大学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。 |
| ——《汉书·董仲舒传》 |
（1）分析材料，结合所学，概括董仲舒推崇教化的主要措施及目的。
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| 材料二 伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25——30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。 |
（2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在哪里？并根据材料分析伦敦大学不断创新的原因。
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| 材料三 “……拟选聪颖幼童送赴泰西各国书院学习军政、船政、步算、制造诸书，约计十余年，业成而归，使西人擅长之计，中国皆能谙悉，然后可渐图自强。……将来出洋后，肄习西学仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，随资高下，循序渐进，每遇房、虚、昴、星等日，正副二委员传集各童，宣讲《圣谕广训》，示以尊君亲上之义，庶不至囿于异学”。 |
| ——曾国藩《拟选聪颖子弟赴泰西各国肄业折》 |
（3）材料三体现了洋务派怎样的课程设置？此种课程设置的指导思想是什么？
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