人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料，回答问题：材料一 他的出名主要的是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的

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人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料，回答问题：
材料一 他的出名主要的是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。

一一罗素《西方哲学史》

（1）材料一中的“他”指的是谁？他的学说在西方思想史上有何地位？
___________________________________________________________________________________________材料二 下图是文艺复兴时期的作品

（2）材料二两幅作品的核心思想是什么？据材料二结合所学知识指出文艺复兴时期所包含的思想内容。
___________________________________________________________________________________________材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。

——《路德选集》

（3）据材料三指出其核心主张。归纳材料二、三所反映的思想有何相似之处？
___________________________________________________________________________________________材料四 欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者，是新的资本主义制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。

——摘编自《马克思选集》

（4）孟德斯鸠和卢梭都是当时启蒙思想家的杰出代表，他们分别为新的资本主义制度提出了怎样的设想？对人文主义思想发展的主要表现是什么？
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（5）综合上述材料，指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征及其重大事件。
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答案

（1）普罗泰戈拉（普罗塔戈拉）；他的学说强调了人的价值，是西方人文精神起源的重要标志。
（2）人文主义。提倡人性，反对神性；主张人生的目的是追求现世的幸福，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。
（3）核心：“因信称义”（“信仰得救”）。相似：都体现了人文主义或肯定人的价值和尊严；都抨击教会、教皇、抨击中世纪的神学统治。
（4）孟德斯鸠（在《论法的精神》中）提出了三权分立（分权制衡）的学说；卢梭（在《社会契约论》中阐述了“天赋人权”学说，）提出了“主权在民”的思想，主张建立共和国。把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度。
（5）特征：起源（或萌芽）：智者运动（或古希腊思想家的思想）；复兴（或发展）：文艺复兴和宗教改革；成熟：启蒙运动。