A.“人”对“神”的否定 | B.关于“人”的继承关系 |
C.“人神”并重 | D.关于“神”的继承 |
A.①② | B.③④ | C.②③④ | D.①②③④ |
A.“知识即美德”的观点比“知识就是感觉”的表述更准确 |
B.教育方法更科学、合理 |
C.不仅仅是从“神”转向人,更关注人自身 |
D.教育学生不收取报酬 |
A.授人知识,不取报酬 |
B.以人本身和道德问题为研究方向 |
C.认为“知识即美德” |
D.主张“德行可教” |
A.古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展 | B.资本主义的萌芽 |
C.工业革命的开始 | D.反封建运动的广泛开展 |
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