阅读下列图片:           请回答:(1)三幅图片分别反映了怎样的进步思潮?(2)图2的主编是谁?以他为核心的思想家的主要主张有哪些?(3)图3发表标志

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题型:不详难度:来源:
阅读下列图片:
           
请回答:
(1)三幅图片分别反映了怎样的进步思潮?
(2)图2的主编是谁?以他为核心的思想家的主要主张有哪些?
(3)图3发表标志着什么?
(4)分别指出上述三股社会进步思潮产生的经济基础及共同作用?
答案

(1)思潮:人文主义,启蒙思想,社会主义。(3分)
(2)主编:狄德罗;主张:宣扬科学和理性,反对迷信和宗教或天赋人权、三权分立、自由平等、民主法制。(3分)
(3)标志马克思主义(或科学共产主义)的诞生。(1分)
(4)人文主义:商品经济的发展和资本主义萌芽在欧洲的兴起;启蒙思想:手工工场时期资本主义经济的发展;社会主义:工业革命深入推动了资本主义经济迅速的发展。(6分)
共同作用:解放了人们的思想,推动了近代化进程。(2分)
解析

(1)可结合所学知识,从各著作所处的社会背景出发。(2)可联系启蒙运动的核心思想内容出发。(3)从对共产主义思想的影响出发。(4)可联系资本主义经济发展的不同历史时期的发展状况分析,共同作用:可从对人们思想和社会进步的影响看。
举一反三
法国的著名启蒙思想家卢梭主张 (  )
A.提出了一些最基本的启蒙思想
B.对霍布斯的思想进行了一些修正
C.希望通过改革过渡到君主立宪制
D.坚决否定封建王权,重视公共意志

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材料一 卢梭对世界思想史和政治史的影响非同小可。首先它对法国大革命进程的影响就极为突出。在大革命发生之前的十年里,读卢梭、谈卢梭的人迅速增多,很快超过了伏尔泰、盂德斯鸠等人;到大革命爆发,卢梭更是被激进派奉为祖师,罗伯斯庇尔把他的《社会契约论》当做圣经天天诵读。
材料二 卢梭的那种法国本土的、笛卡尔式的思维方式和法国人的思维习惯最为契合。
应该说旧制度下的法国的贵族特权过于嚣张,因而特别招人怨恨,以至这种怨恨在革命前夕迅速激化。随着资产阶级经济实力的增长,他们对政治权利平等的要求也愈益激烈,同时启蒙运动所营造的思想氛围也极其崇尚自由平等,这无疑也强化了人们对权利平等的认同。卢梭不同于伏尔泰们的一个重要特点,就是他不仅出身平民,平常也更贴近平民社会,而且一贯地特别珍视平等的价值。相比起来,伏尔泰们宣扬的英国式的自由就显得很空洞了。
——以上材料均选自马克壵《世界文明史》
请回答:
(1)材料一表明法国出现了“卢梭热”,你认为卢梭的哪一思想主张产生了如此大的反响?
(2)依据材料二分析“卢梭热”出现的原因是什么?
(3)据材料结合所学知识概括卢梭思想对法国的影响。
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“如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者,如果司法权同行政权合二为一,法官便将握有压迫者力量——[法]孟德斯鸠
1)这段话体现了孟德斯鸠何种政治思想?其代表作是什么?(2分)
2)请简单概述孟德斯鸠的这一政治思想形成的历史背景(3分)
3)美国是如何实践孟德斯鸠这一思想的?(1分)
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基于自然的人的平等权利是人文精神的重要内涵,也是社会公正的基本保证。阅读下
列材料,回答问题。
材料一 不论是哪里的人,是希腊人还是野蛮人,生下来都是一样的。自然给予一切人以应有的补偿,这是人人都能看得到的,所有的人也有能力获得这种补偿。在这些方面,不可能像区分希腊人还是野蛮人一样作出区分,我们大家都用嘴和鼻子呼吸,用手拿吃的东两。
——汪子嵩等《希腊哲学史》(第二卷)
材料二 使用奴隶和使用家畜的确没有很大的区别,因为两者都是用身体提供生活必需品。……很显然,有些人天生就是自由的,有些人天生就是奴隶,对于后者来说,被奴役不仅有益丽且是公正的。
——《亚里斯多德全集》第9卷《政治学》
材料三 亚里士多德也说人是天生不平等的,有人生而为奴,有人生而为主。……我们可以断言,在自然状态中,不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步,不平等才获得了它的力量并且成长起来,由于私有制和法律的建立,不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。……根据社会契约,全体公民既然是人人平等的,所以全体就可以规定什么是应该做的事,同时又没有权利要求别人去做自己不做的事。……一切立法体系最终的全体最大的的幸福究竟是什么,可以归纳为两大目标:自由和平等。
——卢梭《论人类社会不平等的起源》和《社会契约论》
材料四 启蒙思想家们不满足于对人性的尊重,指出人类社会应该满足人类对自由和平等的要求,他们不承认任何外界的权威,不管这种权威是什么样的,一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。……从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,将为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
——《历史必修3》(人教版)
(1)材料一和材料二的观点的相悖之处是什么?
(2)运用材料三中卢梭的说法,阐释人类社会不平等的起因。
(3)卢梭是否赞同人类社会不平等的合理性?运用材料三的观点加以论证。
(4)据2005年世界银行的《世界发展报告》称,中国的整体不平等是所有有资料国家中恶化较快的。依据材料四,启蒙思想家为我们改变这种不平等提供了怎样的思想资源?中国政府正致力于建设一个什么样的社会以图改变这种状况?
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要从源头上了解“天赋人权”“人民主权”思想,我们最应该看
A.《论法的精神》B.《政治学》
C.《社会契约论》D.《纯粹理性批判》

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