魏源在19世纪50年代写到，西方人讲礼貌，正直、有知识，根本不应该称之为“夷”四五十年代的许多著作把西方人称“夷”，但在七八十年代这些著作再版时都改作“洋”了。

题型：0103 期中题难度：来源：

魏源在19世纪50年代写到，西方人讲礼貌，正直、有知识，根本不应该称之为“夷”四五十年代的许多著作把西方人称“夷”，但在七八十年代这些著作再版时都改作“洋”了。该变化反映了

[ ]

A．对西方人的态度由对抗到和解
B．中国人由仇视西方到崇拜西方
C．由中国中心到西方中心的变化
D．中国人对西方认识的逐步深入

答案

举一反三

下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。

请回答：（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？     _____________________________________________________________________________________（2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？     _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________（3）本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。    _____________________________________________________________________________________
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题型：专项题难度：| 查看答案

冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”下列人物中，其主张与冯桂芬的观点相似的是 [ ]
A．龚自珍
B．洪仁玕　　　　　　　
C．李鸿章
D．严复

题型：专项题难度：| 查看答案

洋务派与顽固派的争辩，其核心是

[ ]

A．根本目的之争
B．治国方略之争
C．新旧道德之争
D．政治体制之争

题型：专项题难度：| 查看答案

从“师夷长技以制夷”到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义，近代中国人向西方学习逐步深入、思想不断解放。其中“师夷长技以制夷”的主张是针对以下哪一幅图片所反映的社会现实而提出的？ [ ]
A、列强瓜分中国

B、这把破扇子，哪能抵得住外来的狂风骤雨！

C、经学难抵洋枪炮

D、南京大屠杀

题型：0111 期中题难度：| 查看答案

“中学为体，西学为用”思想进一步冲破了传统“华夷之辨”的保守观点。下列材料可以体现“中体西用”这一进步思想的是 [ ]

A、公理未明，即以革命明之；旧俗俱在，即以革命去之。
B、科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮焉。
C、法者天下之公器，变者天下之公理。
D、中国欲自强，则莫如学习外国利器。

题型：0110 期末题难度：| 查看答案