1929—1933年资本主义经济危机既给资本主义国家沉重的打击，又提供了一个机会。“机会”是指A．趁机向世界各地倾销商品B．建立法西斯统治C．迫使各资本主义国家

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1929—1933年资本主义经济危机既给资本主义国家沉重的打击，又提供了一个机会。“机会”是指

A．趁机向世界各地倾销商品	B．建立法西斯统治
C．迫使各资本主义国家走上社会主义道路	D．迫使各国改革内政，形成新的经济运行机制

答案

解析

略

举一反三

1931年初，苏联接受外国技术援助的项目达124项，大部分是美、德两国提供的，同年，苏联向外国购买的机器设备约占世界设备总出口量的三分之一。出现这一现象的主要原因是：

A．资本主义世界经济危机	B．西方放弃了对社会主义的敌视政策
C．苏联社会主义建设的大规模展开	D．开始出现经济全球化趋势

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下列属于1929——1945年的常用语是：

A．经济危机　国家干预经济　法西斯

B．经济危机　高度集中的经济政治体制　战争

C．国家干预经济　法西斯　社会福利制度

D．国家干预经济　高度集中的经济政治体制　法西斯

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资本主义经济危机（Economic Crisis）是资本主义经济发展过程中周期爆发的生产过剩的危机。下面对其理解不正确的是（）

A．各国加强了对经济的干预	B．结束了资本主义的相对稳定时期
C．从根本上动摇了资本主义制度	D．激化了资本主义国家的矛盾

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（37分）阅读材料，结合材料和所学知识，回答问题。
材料一 1936年，英国经济学家凯恩斯出版了《就业、利息和货币通论》一书，标志着凯恩斯主义的诞生。……面对30年代初整个西方世界大萧条的局面，凯恩斯主张抛弃西方传统经济理论，改用货币调节的手段来维持经济稳定，同时用政府行政干预的方式来影响经济发展，解决失业问题
——人教版《历史必修2教师用书》
材料二 1950年美国与其他发达（日本、联邦德国、法国、英国、意大利）国家经济实力对比示意图

材料三 20世纪70年代…·美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境。为医治生产停滞，政府降低利率、放宽信贷，却加剧了通货膨胀；为抑制通货膨胀，政府又被迫提高利率、紧缩银根，人为放慢经济增长的步伐，却又使生产停滞、经济恶化。……1979年4月到1982年12月，美国工业生产下降了11．8％，失业率达到10．8％，失业人口数达到1200万。
——人民版《历史必修2》
材料四货币学派认为，影响经济的要素是货币发行量而不是需求。它主张控制货币发行量，反对用扩大政府开支、增加预算赤字手段来对

付经济衰退和扩大就业，反对国家过多地干预经济。供给学派强调以供给创造需求，认为发展经济的重点在于扩大供给而不是需求，只要供给充足，需求就会跟上，整个经济便会随之出现稳定增长。该学派主张减税和减少政府对经济的管制，认为减税能刺激人们的投资和工作积极性，减少政府对经济的管制能加强市场机制的作用，减少政府对经济的过度干预。
——人民版《历史必修2》
(1)根据材料一，归纳凯恩斯主义产生的历史背景、主要内容及重大意义。(14分)
(2)根据材料二和材料三，指出美国经济发展的重大变化。结合材料一，说明这—变化的实质。(10分)
(3)与凯恩斯主义相比，材料四中的货币学派、供给学派提出哪些不同主张，给美国社会带来什么影响？从凯恩斯主义到货币学派、供给学派的主张和影响，你能得到哪些启示?(13分)

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二十世纪20年代美国经济繁荣背后隐藏着深刻的危机，这是因为
①社会贫富悬殊加剧　②整个社会盲目生产、竞争处于无政府状态　③分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣　④资本主义发展的周期性规律和资本主义制度的基本矛盾使然　⑤西欧国家在世界市场上压制美国

A．①②③

B．①②④⑤

C．①②③④

D．①②③④⑤

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