（18分）阅读材料，回答问题。材料一 儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳明教化者也，游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重其言，

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（18分）阅读材料，回答问题。
材料一 儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳明教化者也，游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重其言，于道最为高。
——班固《汉书•艺文志》
材料二 秦昭王问孙卿子曰：“儒无益于人之国。”孙卿子曰：“儒者法先王，隆礼义，谨乎臣子而致贵其上者也。人主用之，则势在本朝而宜；不用，则退编百姓而悫（què，诚实，谨慎），必为顺下矣。虽穷困冻餧，必不以邪道为贪；无置锥之地而明于持社稷之大义。
——《荀子•儒效篇》
材料三 夫儒者于平生之遇，率目为适然，独孜孜不怠，以学自怡，竟老而不倦。不知者，或又言其不得于今，欲借文学道艺立功名于后世，何见之归于浅也！余尝谓学之患二：曰私，曰蔽。世之欣于禄位，从乎鄙心生者，不必挂语。若所谓事业显当世及文学道艺垂千古，慕而企之，从乎私己之心生者也。儒者之学，将以解蔽而已矣。
——戴震（1724—1777）《沈处士戴笠图题咏序》
（1）根据材料一，概括班固关于儒家学派形成的主要观点。（4分）
（2）根据材料二、三，比较荀子与戴震对于“儒者”不同的看法，并结合所学知识，分析不同看法产生的社会因素。（10分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈对“儒者”价值取向变化的认识。（4分）

答案

（1）（4分）可能和司徒官职有关；上承尧舜、周文王、周武王；孔子集大成。
（2）（10分）荀子：
看法：儒者重礼义（品格修养）；有助于君主统治（有利于教化百姓）。
社会因素：诸侯争霸战争需要人才。
戴震：
看法： 儒者应该孜孜追求学问，不应该重视功名利禄。
社会因素：理学僵化，崇尚空谈（科举制度僵化成为谋取功名利禄的工具）；清朝思想文化专制政策。
（3）（4分）受到当时社会政治经济变动的影响；适应时代需要进行调整；传承儒家自身价值观念。

解析

试题分析：第（1）问，考查阅读史料，提炼信息的能力，依据材料归纳信息是解答本题的关键，材料一主要强调了儒学的形成，“盖出于司徒之官”“祖述尧舜，宪章文武”“祖述尧舜，宪章文武”“祖述尧舜，宪章文武”即可能和司徒官职有关；上承尧舜、周文王、周武王；孔子集大成。
第（2）问，考查学生阅读比较分析的能力，材料二中荀子强调了““儒者法先王，隆礼义，谨乎臣子而致贵其上者也”即儒者重礼义，有助于君主统治。联系背景可知当时诸侯争霸战争需要人才。材料三中戴震强调“独孜孜不怠，以学自怡，竟老而不倦”“世之欣于禄位，从乎鄙心生者，不必挂语”即儒者应该孜孜追求学问，不应该重视功名利禄。这与清朝的思想文化专制，以及理学的空洞有关系。
第（3）问， 考查学生深层次分析问题的能力，回顾已学知识可知一定时期的思想文化史一定时期政治经济的反映，据此可知“儒者”价值取向变化反映了当时社会政治经济的变动及适应时代的需求等。