阅读下列材料：(11分)材料一 有一种观点认为，全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”，是殖民主义的一种形式，因此，发展中国应该团结起来，抵制全球化

题型：不详难度：来源：

阅读下列材料：(11分)
材料一 有一种观点认为，全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”，是殖民主义的一种形式，因此，发展中国应该团结起来，抵制全球化。
——江时学《发展中国家怎么办——拉美国家的实践》
材料二：发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表

	1970年	1992年
33个发展中国家	103美元	207美元
21个发达国家	3129美元	22185美元

请回答：
⑴你如何评价材料一的观点？（3分）
⑵材料二反映了什么问题？（4分）根源何在？（2分）
⑶结合所学知识，分析发展中国家应采取怎样的对策？（2分）

答案

⑴材料一的观点是片面的（错误的），（1分）经济全球化是生产力发展的结果，是历史发展的必然趋势，不可抗拒，但它却是拉大了发达国家与发展中国家之间的差距，经济全球化的作用应辩证分析。（2分）
⑵在20世纪70－90年代的20多年间，生产力迅速发展，社会财富激增；但世界贫富分化严重，发达国家和发展中国家的经济差距拉大。（4分）
根源：在经济全球化中，发达国家占据主导地位，因此很难摆脱资本主义体系固有的矛盾和弊端，从而导致社会财富分配不公。（2分）
⑶应该顺应历史发展潮流，把握机遇，保持清醒头脑，制定合理对策，积极主动参与中谋求发展。（2分、言之有理即可）

解析

试题分析：（1）根据材料一可以得出作者主张发展中国应该团结起来，抵制全球化。结合所学，该观点是片面的（错误的），世界经济全球化是生产力发展的结果，是历史发展的必然趋势，不可抗拒，发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。
（2）根据材料二表格数据明显可以看出生产力迅速发展，但世界贫富分化严重，发达国家和发展中国家的经济差距拉大，结合所学知识，世界经济全球化有利于商品、劳动力、技术和服务的国际流动，有利于国际分工的进一步发展，促进各国经济发展水平不断提高，最终促进世界经济持续、稳定增长。但是，经济全球化的不平衡发展，使得发达国家有望凭借传统优势和不合理的国际经济旧秩序成为最大的受益方，发展中国家的国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战，
（3）结合所学知识，经济全球化下，发展中国家的国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战，发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。
点评：审题是解题的关键步骤，审题应从以下八个方面全盘考虑。
⑴审题目成分。一道问答题通常由提示语（提示答题的方式）、主干语（答题内容的对象成分）、限定语（题目在时间、空间、数量、角度、频率、程度等方面的限制）和答项语（答题的内容）等四部分构成。
⑵审题型。依据题目的提示语一般都可以很容易地确定答题形式。综合型题目中有多种答题形式，要注意辨析、判断。
⑶审限定语。审限定语通常要关注题目的时间迄止、空间范围、时代特征、发生领域、时间数量及理论层面等等。
⑷审答项语。确定题目的答项语并不困难，但一些题目表达得比较含蓄，阅读能力差的同学难免会出差错，所以要更加认真。审答项语必须十分慎重。
⑸审主干语。主干语一般位于答项语之前，充当答项语的定语。在正常情况下，审定答项语是比较容易的，但由于某些题目设问比较多，问题之间联系紧密，使主干语位置发生变化，甚至答项语的内容可能取代前面的对象，确定起来就有一定的难度了。
⑹审代词含义。历史考试问答题中，常常有一些指示代词，其取代的内容对解题有非常重要的影响。审题中一旦弄错其含义，势必答非所问，白白耗费时间和精力。所以，审准代词含义不容忽视。
⑺审材料观点。这主要指材料型问答题，考生在审题、解题时首先必须确定材料的观点。材料型问答题的材料观点只有肯定、否定和片面三种，由此材料型问答题在答题方式上便分别有了肯定型、否定型和辨证型。考生在确定材料观点时也面临两种情况：一种是题目已经确定，无需考生判断；另一种是由考生自己确定，并在此基础上进行论证。
⑻审分值大小。历史问答题一般都在每一个设问处赋明分值，这为考生确定了答题的重点和详略程度。一般分值高的设问要详细回答，分值低的则相反。