这是一位生活于公元前4世纪前后的伟大的思想家,后成为仅次于孔子的一代儒家宗师。他的思想中一个重要的内容是A.克己复礼B.仁者无敌C.天人感应D.格物致知

这是一位生活于公元前4世纪前后的伟大的思想家,后成为仅次于孔子的一代儒家宗师。他的思想中一个重要的内容是A.克己复礼B.仁者无敌C.天人感应D.格物致知

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这是一位生活于公元前4世纪前后的伟大的思想家,后成为仅次于孔子的一代儒家宗师。他的思想中一个重要的内容是
A.克己复礼B.仁者无敌C.天人感应D.格物致知

答案
B
解析

试题分析: 根据题干,这位儒学家应是孟子,他继承和发展了孔子“仁”的学说,提出“仁政”,《仁者无敌》出自《孟子》的《梁惠王上》。​施行仁政的君王,必然赢得民众的拥戴;上下一心,众志成城,是无人可敌的。
。A不对,这出于孔子;C不对,这出于汉代董仲舒;D不对,这出于南宋朱熹。
点评:儒学在中国古代的发展演变。
(1)春秋时期,孔子创立儒家学派,仁是孔子思想体系的核心。他说“仁者,爱人”,“己所不欲,勿施于人”,主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。孔子维护周朝的“礼”,主张贵贱有“序”,这是他政治思想中的保守部分。还主张以德治民,反对苛政和任意刑***,统治者要爱惜民力,取信于民。政治上主张逐步改良,制度是不断损益变化的,历史是不断演进的。他以“有教无类”的思想办学,打破了奴隶社会“学在官府”、只允许贵族垄断文化教育的局面,使平民子弟也有受教育的机会。这对推动我国古代文化教育的发展起了积极作用。
(2)战国时期,儒家代表是孟子和荀子,孟子发展了孔子思想,政治上主张实行仁政,提出民贵君轻的思想。主张政在得民,给农民一定的土地,不侵犯农民的劳动时间,宽刑薄税。荀子认为自然有自己的规律,具有唯物思想。主张“制天命而用之”,即掌握自然的变化规律而利用它,造福人类。
(3)秦统一后焚书坑儒,儒家思想受到排斥。
(4)西汉时,董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”,儒家思想逐渐成为中国封建社会的正统思想。
(5)宋朝时,形成以儒家思想为基础,吸收儒教与道教思想的新儒学------理学,朱熹是理学的集大成者。他认为“理”是万物本源,是第一性,“气”是构成万物材料,是第二性。提出了“存天理,来人欲”主张。(理:封建纲常礼教;气:社会环境。天理:封建道德及统治秩序;人欲:人民反抗斗争及对美好生活的追求。)
(6)明清时期,随着商品经济的发展,早期民主启蒙思想产生,儒家思想开始受到冲击。李贽指责儒家经典并非“万世之至论”,否定孔子是“天生圣人”,反对“咸以孔子之是非为是非”。
举一反三
西汉文景时期的《淮南子》认为:法能诛***不孝的人,但不能使人人成为孔子曾子;法能处罚窃盗者,但不能使人人拥有伯夷那样高尚的道德。对作者观点理解正确的是
A.秦亡是由于未贯彻法家的思想
B.儒家学说成为统治者的正统思想
C.法家学说无益于国家的有效治理
D.秦朝治国的法家思想受到质疑

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材料一  程朱坚认一草一木皆有理……不仅如此,程朱以为须穷究事物内在之理。其说乃不免以物为外在,析心与理为二。阳明认为其结果是心必将丧失其方向与动力。阳明说,如其理外在于心,则亲没之后,吾心即无孝之理及孝亲之心。
——陈荣捷《中国哲学文献选编》
(1)根据材料一和所学知识,分析两派思想家的观点有何不同?(6分)
材料二  船山(王夫之)视宇宙为一生生不息之历程。这种哲学适用于政府与历史上,导致了反传统而大胆的结论。理既然只是存现于具体事务与制度之中,那么宋明新儒学家所制定历史与社会之典范之“天理”,就根本不存在了。
——陈荣捷《中国哲学文献选编》
(2)根据所学知识,以王夫之同时代的思想观点为材料二中“导致了反传统而大胆的结论”提供一则佐证。(4分)综合材料一、二,说明明清时期儒学发展的特点。(3分)
材料三   明代中期思想家李贽认为:“孔夫子亦庸众人类也”。“咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。”(《藏书·世纪列传总目前论》)
“耕稼陶渔之人即无不可取,则千圣万贤之善,独不可取乎?又何必专门学孔子而后为正脉也。”(《焚书·答耿司寇》)
(3)结合材料和所学知识,概括李贽对孔子的主要看法。(4分)分析其观点的进步意义。(3分)
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右边是《1957—1960年工业、农业总产值》示意图,对其解读最为全面的是
A.中共“八大”是正确决策调动了全国人民的积极性
B.人民公社化运动严重挫伤了广大农民的积极性
C.“大跃进”使全国工业总产值有了大幅度的提高
D.“大跃进”和人民公社化运动导致了国民经济比例严重失调

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***多次指出:“与苏联结盟只是政治方针,不是倒向苏联怀抱……在战略上是联合,但战术上不能没有批评。”这主要是因为
A.中苏两国社会制度相同B.两大阵营对峙局面的形成
C.中国坚持独立自主方针D.二战后亚非国家的支持

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下列对宋明理学的叙述,不正确的是:
A.有利于维护封建统治B.注重气节、品德
C.注重人的个性张扬D.强调人的社会责任感

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