（14分）阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。材料一：郭沫若在《奴隶制时代·中国古代史的分期问题》一文中认为：《春秋》在鲁宣公十五年（前594年）有“初税

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（14分）阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。
材料一：郭沫若在《奴隶制时代·中国古代史的分期问题》一文中认为：《春秋》在鲁宣公十五年（前594年）有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。  
材料二：设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……
商鞅新法规定，全国划为41县，，各县设县令和县丞，县级官吏通由国君任免，邻取国家的俸禄，可以随时任免调职。
商鞅新法规定，凡是努力耕织，促进谷物和布帛生产的人，可免除去徭役；凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料四：“商鞅虽死，秦法未亡”
――《历史上重大改革回眸》
毛主席：“……神龙虽死秦犹在……百代犹行秦法政……”
请回答：（1）材料一所说的“重大的社会变革的历史意义”指的是什么？（2分）
（2）根据材料二，简要概括商鞅变法的主要内容。（6分）
（3）根据材料三，结合所学知识，指出商鞅变法的主要目标，是否达到？（2分）
(4)根据材料四，结合所学知识，评价商鞅变法。（4分）

答案

（1）“初税亩”实际上承认了私田的合法性，开启土地私有制之先河。（2分）
（2）①废除世卿世禄制，奖励军功；②建立县制，强化中央集权；③废除井田，奖励耕织。（6分）
（3）主要目标是富国强兵。有达到。（2分）
（4）①达到富国强兵的目的。②为秦始皇建立大一统帝国奠定基础。（4分）

解析

试题分析：（1）本题主要是考查学生理解材料最大限度地获取有效信息的能力。回答这个问题要抓住材料中“初税亩”这三个字，初税亩实际上承认了私田的合法性，改变了土地的性质，使社会制度开始发生了变化。
本题主要是考查学生准确概括历史事物的能力。回答这个问题要注意的是要把材料来概括，不要把整个商鞅变法的内容全部回答出来。“设立20个等级的军功爵制度”“全国划为41县”“凡是努力耕织，促进谷物和布帛生产的人，可免除去徭役”就可概括出来。
本问主要是考查学生运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题的能力。这个问题比较简单，只要根据所学知识结合材料就不难看出。
本问主要是考查学生运用批判、借鉴、引用的方式评论历史事物的能力。回答时注意所学知识与材料的结合，“商鞅虽死，秦法未亡”“……神龙虽死秦犹在……百代犹行秦法政……”材料主要强调的是商鞅变法对后世的影响，从这个角度回答即可。