阅读下列材料:材料一 公元439年,北魏统一黄河流域,结束了北方四分五裂的局面,为各民族间交流和融合创造了条件。为巩固统治,北魏参照汉族封建政权的一些统治方式,
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阅读下列材料: 材料一 公元439年,北魏统一黄河流域,结束了北方四分五裂的局面,为各民族间交流和融合创造了条件。为巩固统治,北魏参照汉族封建政权的一些统治方式,实行按人口分配土地,推行鼓励发展农业的经济政策。这样拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活,逐渐转向农业经济为主的定居生活;重用崔浩等汉族儒生,完备国家机构,还兴办太学,越来越多地吸收汉族先进文化。但是由于各种制度的建设不够完善和欠缺,使得北魏政权面临许多突出的问题,如宗主督护制的存在加重了“纵富督贫,避强侵弱”。 材料二 根据文献记载,拓跋贵族“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”。对于其他被统治民族也是如此。魏太武帝与南朝交战,其战书写道:“吾今昕遣斗兵,尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡,南是氐、羌。设使丁零死,正可减常山、赵郡贼;胡死,减并州贼;氐、羌死,减关中贼。”对于拓跋贵族残酷的经济掠夺,时人谢灵运曾这样介绍说:“北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已。所求不获,辄致诛殒,身祸家破,阖门比屋。”拓跋贵族的残暴统治,激起各族人民不断爆发起义。 请回答: (1)结合上述材料,北魏这次改革的背景是什么? |
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(2)不改革会造成什么后果? |
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(3)你若生活在那一时代,处在孝文帝的位置,怎样做才能保证改革的成功? |
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答案
(1)①北魏崛起并统一了黄河流域,社会环境较为安定,社会生产得到发展。②北魏统治者学习汉族先进文化,开始了封建化进程,为孝文帝改革奠定了社会基础。③北魏统一黄河流域后,由于各种制度的欠缺和实行民族压迫、民族歧视政策,阶级矛盾和民族矛盾日益尖锐,并使北魏出现严重的统治危机,改革迫在眉睫。④冯太后临朝听政,并培养孝文帝学习汉族先进文化,这对孝文帝改革起直接的推动作用。 (2)社会矛盾更加尖锐,社会愈加动荡,统治危机加剧。 (3)学习汉族先进文化,借鉴和采用汉族先进的统治经验和政策,改革鲜卑族落后的统治方式。 |
举一反三
阅读材料,结合所学知识回答问题。 材料一 北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统,继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413),“徒二万余家于大宁,计口授田。” |
——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》 |
材料二 太和九年(485),“下诏均给天下田:诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩……”。 |
——《魏书》卷一百一十 |
问题: (1)材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处? |
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(2)材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后,一直沿用到唐代中期。除此之外,北魏孝文帝还推行了那些改革措施? |
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(3)概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源,以及这一改革对后世的影响。 |
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下列关于北魏均田制的表述,正确的是 |
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A.受田农民可以纳绢代役 B.加速了北方各族封建化的进程 C.有利于商品经济发展 D.一直延续到北宋 |
下列措施中促进了北魏经济恢复和发展的是 |
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A、租庸调法 B、均田制 C、迁都洛阳 D、初税亩 |
“立三长,则课有常准,赋有恒分,苞荫之户可出。”采取这个措施的是 |
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A、商鞅变法 B、李悝变法 C、北魏孝文帝改革 D、王安石变法 |
历史上重大改革回眸 |
阅读下列材料: |
材料一 诸男夫十五(岁)以上,受露田四十亩,妇人二十亩……(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之,三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐还者听逐空荒……诸宰民之官,各随地给公田,刺史十五顷,太守十顷,治中、别驾各八顷,县令、郡丞六顷。更代(离职与上任)相付。卖者坐如律。 |
——《魏书·食货志》 |
材料二 废除农奴制,农民有人身自由和一般公民权,地主不能买卖和交换农民,农民又拥有财产担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。在全部土地归地主所有的前提下,农民可以使用一定数量的份地,但必须向地主缴纳赎金。 |
——1861年俄国废除农奴制的有关法令 |
请回答: |
(1)根据材料一和材料二概括两次改革中措施的相同和不同之处。 ___________________________________________________________________________________________ |
(1)指出两则材料关注的焦点问题是什么?这对当今我国社会主义建设有何启示? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
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