假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是 |
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A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 D.孟德尔发现的遗传规律并不能解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
答案
B |
举一反三
为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验:制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析,不正确的是: |
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A.用好氧性细菌起指示作用 B.临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中 C.在光束照射到水绵之前,应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱 D.水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件 |
下列说法正确的是 |
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A.“性状分离比模拟实验”过程中,在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球 B.孟德尔遗传定律的发现运用了类比推理的方法 C.基因型相同,表现型一定相同 D.基因通过控制酶的合成来直接控制生物体的性状 |
甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述,不正确的是 |
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A.甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程 B.实验中每只小桶内两种小球必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等 C.乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 D.甲、乙重复100次实验后,统计的Dd、AB组合的概率均约为50% |
某同学在利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验“的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是 |
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A.在代表雌配子的小桶中放人两种彩球各10个 B.在代表雄配子的小桶中放人两种彩球各10个 C.在每次随机抓取彩球之前摇动小桶,使桶内小球充分混合 D.在抓取10次后记录并统计分析彩球组合类型比例 |
在甲桶内放两种(标有D、d)小球各20个,从中抓取1个小球,取出前,你估计抓d小球的几率是 |
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A.1/40 B.1/20 C.1/10 D.1/2 |
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