某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。①.在实验中,如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当
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某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。 (1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。 ①.在实验中,如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是_______。对于压在小方格界线上的酵母菌,正确的计数方法是________。 ②.下表是某小组记录的实验结果: |
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从表中的数据可以得出结论:酵母菌的种群数量呈______型增长。第4天开始,酵母菌种群数量增长基本停止,根据所学的知识推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素:______________(举一例)。 (2)该小组在上述实验的基础上,继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响,得到如下实验结果。 |
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据表可知:实验的自变量是_________。在氧气浓度为c时,酵母菌进行_________呼吸。 |
答案
(1)①.增加稀释倍数 计数相邻两边及夹角 ②.“S” 营养物质、代谢废物、pH、温度或溶氧量等(答案合理即可) (2)氧浓度 无氧呼吸和有氧 |
举一反三
某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表),均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断,下列说法错误的是 |
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A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B.4个试管内的种群同时达到K值 C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 |
为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验,用1000mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同,定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下图,请分析回答以下问题。 |
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(1)图中曲线①、②和③分别是_______组、_______组和_______组的结果。 (2)B组和A组的实验结果不同的原因是B组_______________。 (3)D组和B组的实验结果不同的原因是D组______________。 (4)在整个实验过程中,直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的,正确的方法是____和____。 (5)实验结束后,用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的,正确的方法是________。 |
关于“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是 |
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A.改变培养液的pH不影响K值(环境容纳量)大小 B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 |
某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表),均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断,下列说法错误的是 |
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A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B.4个试管内的种群同时达到K值 C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 |
为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验,用1000mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同,定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下,请分析回答以下问题。 |
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(1)图中曲线①、②和③分别是_______组、_______组和_______组的结果。 (2)B组和A组的实验结果不同的原因是B组__________。 (3)D组和B组的实验结果不同的原因是D组__________。 (4)在整个实验过程中,直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的,正确的方法是_____和_____。 (5)实验结束后,用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的,正确的方法是__________。 |
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