如图所示“用DIS验证斜面上力的分解”实验中,A、B处各放一个力传感器,将物体的重力分解为平行于斜面方向的分力(用F1表示)和垂直于斜面方向的分力(用F2表示)
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如图所示“用DIS验证斜面上力的分解”实验中,A、B处各放一个力传感器,将物体的重力分解为平行于斜面方向的分力(用F1表示)和垂直于斜面方向的分力(用F2表示)
题型:不详
难度:
来源:
如图所示“用DIS验证斜面上力的分解”实验中,A、B处各放一个力传感器,将物体的重力分解为平行于斜面方向的分力(用F
1
表示)和垂直于斜面方向的分力(用F
2
表示)。在斜面倾角θ由0º变到90º的过程中,F
1
将
,F
2
将
(以上均选填“变大”、“变小”或“不变”)。
答案
变大
、
变小
解析
本题考查了力的分解。将重力分解为沿斜面方向的分力
和垂直于斜面方向的分力
,所以随着θ由0º变到90º,F
1
变大;F
2
变小。此题借助于新颖的情景,考查了力的分解。理解了情景解题的难度就不大了。
举一反三
在用DIS研究小车加速度与外力的关系时,某实验小组的实验装置如图所示。实验时先平衡小车所受的摩擦力,然后用重物通过细线拉动小车,位移传感器(发射器)随小车一起沿轨道运动,位移传感器(接收器)固定在轨道左端。实验中把重物的重力作为拉力F,先后用不同质量的小车做了两组实验,每组实验中取了重物重力六个不同的值,取得实验数据并标在了a-F坐标中。
小题1:在坐标系中分别作出小车加速度a和拉力F的关系图线;
小题2:请根据做出的图线进行分析评价,实验误差比较大的是第________(选填“1”或“2”)组实验,造成误差较大的主要原因是:___________________________________。
题型:不详
难度:
|
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如图为“研究加速度和力及质量的关系”的实验装置。在该实验中必须采用控制变量法,
在研究加速度和力的关系时:
小题1:应保持
不变,用钩码所受的重力作为
,用纸带测小车的加速度。
小题2:改变所挂钩码的数量,多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出
a-F
关系图线(如图所示)。
①分析此图线的
OA
段可得出的实验结论是
。
②(单选题)此图线的
AB
段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是( )
A.小车与轨道之间存在摩擦
B.导轨倾斜程度过大
C.所挂钩码的总质量太大
D.所用小车的质量太大
题型:不详
难度:
|
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小题1:在做用打点计时器测速度的实验时,要用到打点计时器,打点计时器是一种
仪器,其电源频率为50Hz ,常用的电磁打点计时器和电火花计时器使用的电源是
(选择直流电或交流电),它们是每隔
s打一个点。
小题2:接通打点计时器电源和让纸带开始运动,这两个操作之间的时间顺序关系是
A.先接通电源,后让纸带运动
B.先让纸带运动,再接通电源
C.让纸带运动的同时接通电源
D.先让纸带运动或先接通电源都可以
题型:不详
难度:
|
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如图所示为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和质量的关系”的实验装置。
小题1:小车上安装的是位移传感器的__________
部分。
小题2:在该实验中,应使钩码的质量______________小车的质量(填远大于、远小于或等于)。
小题3:改变所挂钩码的数量,多次重复测量。通过多次实验,得到的数据,画出图象,结果发现图象明显偏离直线。如果
F
不断增大,AB这一曲线不断延伸,那么加速度趋向值为
。
题型:不详
难度:
|
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关于“用DIS探究牛顿第二定律”的实验,右图是本实验的装置图,图中固定在小车上的是_______传感器的_______部分。本实验通过____________________来改变对小车的拉力,通过______________________来改变小车的质量。
题型:不详
难度:
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