如图所示表示撑杆跳高运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆．试定性地说明在这几个阶段中能量的转化情况．

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答案

运动员的助跑阶段，身体中的化学能转化为人和杆的动能；起跳时，运动员的动能和身体中的化学能转化为人的重力势能和动能，使人体上升至横杆以上；越过横杆后，运动员的重力势能又转化为动能．

举一反三

17世纪初，伽利略在研究中发现了“摆球的等高性”．
图是他当时研究的装置图（叫伽利略摆）．将小铁球拉到一定高度，然后释放，观察小球能摆多高，在哪个位置速度最大．在铁架上再加一根细杆，使得小球运动到最低点时，挂小球的细线被这根细杆挡住．将小球拉到与先前同样的高度，然后释放，观察小球能摆多高，在哪个位置速度最大．做伽利略实验，你观察到的结果是什么？

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下列物理量中，可能守恒的有___ ，一定不守恒的有____ ．A．电量
B．力
C．信息
D．能量
E．思想
F．物质的量

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滑雪运动员沿光滑的斜面下滑，试分析下滑的过程中，运动员的动能和势能是如何转化的？能量守恒吗？

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将一根橡皮筋的上端固定，下端拴一个钩码，当钩码静止后，用手向下拉钩码，释放后你会看到哪些现象？向下拉的长度不同，看到的现象有什么不同？

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17世纪初，伽利略在研究中发现了“摆球的等高性”，下图是他当时研究的装置图（伽利略摆）．将小铁球拉到一定高度，然后释放，观察小球能摆多高，在哪个位置的速度最大？在铁架上再夹一个细杆，使得小球运动到最低点时，挂小球的细线被这个细杆挡住．将小球拉到与先前同样的高度，然后释放，观察小球能摆多高，在哪个位置的速度最大？做一下伽利略的实验，你观察的结果是什么？尝试先用牛顿定律进行解释，再用本节学习的知识进行解释．

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