在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法正确的是 [ ]A．平衡摩擦力时，小盘应用细线通过定滑轮系在小车上，但小盘内不能放砝码 B．实验中应

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法正确的是

[ ]

A．平衡摩擦力时，小盘应用细线通过定滑轮系在小车上，但小盘内不能放砝码
B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于小盘和盘内砝码的质量
C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比
D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力

答案

举一反三

在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的加速度a和力F的有关数据记录在表一中。将测得的反映加速度a和质量m的数据记录在表二中。

（1）根据表中所列数据，分别画出a-F图象和

图象。
（2）由图象可以判定：当m一定时，a与F的关系为___________________；当F一定时，a与m的关系为___________________。
（3）由a-F图象可知M=____________。
（4）由

图象可知F=____________。

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置。

（1）本实验应用的实验方法是___________；
A．控制变量法
B．假设法
C．理想实验法
D．模型法
（2）下列说法中正确的是___________；
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C．在探究加速度a与质量m关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－

图象
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）

①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象；

②图线不过原点的原因可能是______________________。

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按实验要求组装好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的安排顺序不尽合理，其合理顺序是
①保持重物的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次；
②保持小车质量不变，改变重物的质量，测出加速度，重复几次；
③用天平测出小车和重物的质量；
④平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动；
⑤挂上重物，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点；
⑥根据测量的数据，分别画出a-F和a-

的图线。

[ ]

A．③④①⑤②⑥
B．③⑤④①②⑥
C．③④⑤①②⑥
D．③④⑤②①⑥

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如图所示，A、B两条直线表示在两地分别用竖直向上的力F拉质量分别为m_A和m_B的两个物体得出的加速度a与力F之间的关系图线，分析图线可知
①比较两地的重力加速度，有g_A>g_B；
②比较两物体的质量，有m_A＜m_B；
③比较两地的重力加速度，有g_A=g_B；
④比较两物体的质量，有m_A>m_B。

[ ]

A．②③
B．①②
C．①④
D．③④

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某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，在平衡摩擦力时把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的a-F关系可用下图中哪一图线表示（a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

[ ]

A、

B、

C、

D、

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