不定项选择用力将一铅球水平向一玩具车击去,玩具车很快运动起来,于是有人设想,用同样的力向地球击去,地球应该也会产生加速度运动起来的,可是这个力却没有起作用,你认

不定项选择用力将一铅球水平向一玩具车击去,玩具车很快运动起来,于是有人设想,用同样的力向地球击去,地球应该也会产生加速度运动起来的,可是这个力却没有起作用,你认

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不定项选择用力将一铅球水平向一玩具车击去,玩具车很快运动起来,于是有人设想,用同样的力向地球击去,地球应该也会产生加速度运动起来的,可是这个力却没有起作用,你认为下列说法正确的是(   )A.这个现象说明在作用力一定的情况下,加速度与质量很可能成反比
B.地球质量太大,这点力根本无法改变它的运动状态
C.这个现象说明在作用力一定的情况下,加速度与质量很可能成正比
D.因为地球对铅球也有力的作用,故不会改变地球的运动状态
答案
举一反三
如图所示,在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2,车中所放砝码的质量分别为m1、m2,打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2,则在实验误差允许的范围内,有
[     ]
A.当m1=m2、F1=2F2时,x1=2x2
B.当m1=m2、F1=2F2时,x2=2x1
C.当F1=F2、m1=2m2时,x1=2x2
D.当F1=F2、m1=2m2时,x2=2x1
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,在研究小车的加速度a和小车的质量M的关系时,由于没有始终满足M>>m(m为砂桶及砂桶中砂的质量)的条件,结果得到的图象应是 [     ]
A.B.C.D.
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,实验装置如图所示。
(1)为验证小车质量M不变时,a与F成正比,小车质量M和砂及桶的质量m分别选取下列几组数值:应该用哪组效果会好______________。
A.M=500 g,m分别为50 g、70 g、100 g、125 g
B.M=500 g,m分别为20 g、30 g、40 g、50 g
C.M=200 g,m分别为50 g、70 g、100 g、125 g
D.M=200 g,m分别为30 g、40 g、50 g、60 g
(2)有两位同学通过测量作出a-F图象,如图甲、乙中的A、B图线,试分析:
①A图线不通过坐标原点的原因是_______________________;
②A图线上部弯曲的原因是_______________________;
③B图线在纵轴上有截距的原因是_______________________。
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下面表格中的数据是某物体做初速度为0的直线运动过程中测得的位移x和时间t的数据记录,试根据表中的记录,用图象法进行分析,并得出x随t变化的规律。
(1)作出物体运动的x-t图线。
(2)根据图线可猜测___________。
A.x与t成正比
B.x与t2成正比
C.x与t成反比
D.x与成正比
(3)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,为验证当外力F一定时,加速度a与物体质量m是否成反比,建立a-l/m图象,将曲线转化为线性图线。为了验证上述猜想是否正确,我们可以通过转换变量的方法将曲线转化为线性图线。即作出___________图象,为此求得表格如下(请填下表中空格):
(4)作出位移x与新变量的图象。
(5)由作出的图象可见,物体做___________运动,并写出x 随t变化的关系式___________。
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探究加速度与力、质量的关系实验如下:
(1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持___________ 不变,分别改变施加在物体上的力F,测出相应的加速度a。
(2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时,应保持___________ 不变,分别改变物体的质量m,测出相应的加速度a。
(3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系,往往用两者的关系图象表示出来,该关系图象应选用__________。
A.a-m图象
B.m-a图象
C.a-1/m图像
D.1/m-a图像
(4)如果a-1/m图象是通过原点的一条直线,则说明____________。
A.物体的加速度a与质量m成正比
B.物体的加速度a与质量m成反比
C.物体的质量m与加速度a成正比
D.物体的质量m与加速度a成反比
(5)如果a-F图象是通过原点的一条直线,说明物体的加速度a与施加在物体上的力成___________关系。
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