提取下列材料的要点,整合成一个单句,对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语,不得改变原意)(5分)为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。封建统治者
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
提取下列材料的要点,整合成一个单句,对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语,不得改变原意)(5分) 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 封建统治者称二十四史为“正史”。 纪传体是二十四史采用的体例。 对中国四千多年来的历史,二十四史所作的记录是比较系统的。 答:二十四史是 史书。 |
答案
二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的(1分),对中国四千多年历史(1分)作了较系统记录(1分),被封建统治者称为“正史”(1分)的纪传体(1分)史书。(共5分) |
解析
试题分析:这是一道下定义类试题,所谓下定义,就是用简短明确的语句提示概念的内涵,即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是:被定义概念=种差+邻近属概念(“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性(既和其它属概念的本质的差别),“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。 |
举一反三
根据语境,仿照划线句子,在横线上补写两个恰当的句子。(6分) 各个领域的经典,“凡有所学,皆能明理”:史学经典能帮助我们看成败、鉴得失、知兴替,经济学经典能帮助我们富人民、兴地方、强国家, , ,等等。 |
改写语段中画横线的句子,使之句式一致,本体、喻体搭配合理。(可调整语序、增删个别词语)(3分) 我常常趴在檐下听雨。雨声轻灵,是微风里孩子们温温的耳语;雨声像山沟里柳阴下激石的溪水般清脆;雨声舒缓得像黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。那种特别的感觉一声一声圈占了我的心,滴进我的回忆…… |
有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象,请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求:赞成者需说出两点理由,使用陈述句;质疑者要针对赞成者的话表述,使用反问句。(6分) 赞成者说:________________________________________________________________________ (不超过30个字) 质疑者说:________________________________________________________________________ (不超过30个字) |
每个人都拥有自己的“梦想”,时代背景、生活经历不同,梦想的内容也因人而异。请在下列所给的人物中任选两个,仿照画线语句续写两句话,与原句构成排比。(5分) 航母舰载机总指挥罗阳 诺贝尔文学奖获得者莫言 最美教师张丽莉 最美司机吴斌 亲历种族歧视的痛苦,马丁·路德·金的梦想是让黑人拥有自由,渴盼不同的种族能平等相处;________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________; ________________________________________________________________________ |
仿照下面句子,另写一组句子,要求与上下文衔接连贯。(2分) “人”字最难写。一笔写出生的哭声,一笔写临终的笑容:前者表明面对生的艰辛;后者表明平生了无憾事。__________ ,___________ :___________ ;_____________ 。一笔写道德,一笔写才能:没有“德”这一撇,不成其人;没有“才”这一捺,难以自立。 |
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