下列句子运用的修辞手法,不同于其他三项的一项是 [ ]A.一个湖是风景中最美、最有表情的姿容。B.湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边。C.四周森林
题型:单选题难度:一般来源:同步题
下列句子运用的修辞手法,不同于其他三项的一项是 |
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A.一个湖是风景中最美、最有表情的姿容。 B.湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边。 C.四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 D.我从它的水面上又看到了同样的倒影,我几乎要说了,瓦尔登,是你吗? |
答案
D |
举一反三
下列4个句子中,有两个用了比喻,判断正确的一项是 |
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①它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知贡献。 ②母亲永远想念我,如同我永远想念她一样。 ③耳朵里好像真的听见一片琅琅的读书声。 ④春夏秋冬,四季的旋律各有不同,而夏天就是这样的一串音符…… A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ |
下列对本诗修辞手法运用的理解有误的一项是 |
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A.这首诗整体上运用的修辞手法是拟人,“天狗”形象的塑造能够生动地展现充满豪气的时代精神。 B.郭沫若更看重的是一种内在的节奏,即随着情绪的起伏而形成的韵律,他往往通过铺排、复沓等手段来实现这样的韵律效果,如连续三个“我飞跑”就让人感到某种迅疾的节奏。 C.“我便是我”这句在诗中出现两次,构成排比,不仅起到了强调的作用,也在语感上前后呼应、相互印证,突出了“天狗”的自信与自我完成。 D.拟人手法的运用便于诗人进行富于想象力的夸张:“天狗”的“吞”“月”“日”“星 球”以及“全宇宙”,“天狗”的“飞奔”“狂叫”“燃烧”乃至剥皮、食肉、吸血、啮心肝,就变得十分自然、合理。 |
对下面各句句式特点或修辞效果的解说,错误的一项是 |
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①墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 ②眼前百姓即儿孙,莫言百姓可欺,当留下儿孙地步;堂上一官称父母,漫说一官易做,还尽些父母恩情。 ③啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀! ④始终微笑着的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证。 ⑤沉默啊,沉默啊!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 ⑥你怎么见了他就拘谨起来,说话时舌头像短了半截。 A.①②用了对偶的修辞手法,上下两句相互补充,相互映衬,相互对照,给读者造成鲜明深刻的印象。 B.③句是排比句式,三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串,一口气说明,用以加强语势,突出某种感情,使读者获得深刻的印象。 C.④⑤是反复句式,由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子,这就可以突出某种强烈的思想感情,使读者获得深刻的印象。 D.⑥句是比喻。用“舌头好像短了半截”具体形象地说明说话拘谨的样子。 |
下列句子中没有运用比喻的手法的一项是 |
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A、我不是一张平铺的考卷,我是立体的,有血有肉的。 B、自信,对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼,在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。 C、树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。 D、一位严厉的老人拂袖而去,留下那苍白的床单上一个同样苍白而孤独的女人,抱着一个张着大嘴“哇哇”啼哭的干瘪丑陋的小孩。 |
惠民中学准备在全校推广诗歌阅读活动,提高学生的文化素养。你以学生代表的身份,写一段鼓励学生阅读诗歌的开场白,在全校大会上发言。 要求:运用两种以上的修辞手法,语言生动形象。(不少于60 字) _____________________________________________________ _____________________________________________________ |
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