阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,每句不超过30字。  在几何学家陈省身先生执教五十年的庆典上,中外多位数学家到场恭贺。主

阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,每句不超过30字。  在几何学家陈省身先生执教五十年的庆典上,中外多位数学家到场恭贺。主

题型:填空题难度:一般来源:辽宁省期末题
阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,每句不超过30字。
  在几何学家陈省身先生执教五十年的庆典上,中外多位数学家到场恭贺。主席台上就座的还有自称是数学门外汉的当代著名学者、书画家、诗人——范曾。轮到范曾演讲时,他开口就问“ (1) ?”全场哄堂大笑,因为台下坐的是来自全国各地的数学专家、教授、博士生,最低的也是数学系本科生。范曾接着说:“从大笑中,我知道了你们的答案。当然很惭愧,是我。”之后,他又以自己独特的视角诠释了数学:“ (2) 。”雅致生动的语言,博得了雷鸣般的掌声。
答案
(1)示例:今天会场上谁的数学最好是不用说了,但你们知道今天这大会上谁的数学最差吗?(或者:“数学水平最低”,“数学能力最差”。)
(2)示例:数学,无色、无声、无味,看不见摸不着,但它无所不在、无远弗届、无所不包。没有“数”的奇绝的构成,天地不是道家的混沌,便干脆是佛学的一片空白。(要生动形象)
举一反三
  2010年2月,在意大利都灵举行的冬季奥运会上,中国双人花样滑冰运动员张丹(女)和张昊(男)这对很有希望获得金牌的年轻小将,在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时,20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候,张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上,忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作,获得了银牌。
  请你根据以上情境,对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体,语言有文采。不超过60字。
  你对张丹、张昊说:______________________________________________。
题型:其他题难度:一般| 查看答案
  一句抚慰人心的话语,能够照亮人的心灵,留下长久的感动;一句委婉得体的提醒,能够让人立刻觉悟,留下永远美好的记忆。请根据下面两种语境,写几句话,来抚慰、提醒他们。(每小题不超过40个字。)
(1)李云学习刻苦,考试成绩却不突出,她感到非常苦恼。
 ____________________________________________________
(2)赵远自恃聪明,考试成绩却不理想,他感到很困惑。
 ____________________________________________________
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
  根据下面的情景和要求,代拟一段对话。情景:一青年学生与一老教师相约登山,各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒,学生坚持。
  要求:(1)老师要说出婉拒的理由,学生坚持的理由要有针对性;
     (2)符合情景与身份,语言得体。
  老师婉拒说:________________________________________
  学生坚持说:________________________________________
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根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)
儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交给老师。
妈妈:为什么不一次上交呢?
儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品德加分。我分五次交,就会有五次加分了。
妈妈:_____________________________________________。
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  今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”,学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者,发现游客在景区文物上刻字留言,你将如何劝阻?请针对以下不同对象,各写一句话。要求:语言得体,有说服力,每句不超过30字。
(1)对同龄人:_________________________________________。
(2)对年长者:_________________________________________。
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