语言综合运用。请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。要求:(1)叙述、议论相结合,观点鲜明,有理有据;(2)用第二人称,运用引用的修辞手法;(3)

语言综合运用。请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。要求:(1)叙述、议论相结合,观点鲜明,有理有据;(2)用第二人称,运用引用的修辞手法;(3)

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语言综合运用。
请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。
要求:(1)叙述、议论相结合,观点鲜明,有理有据;(2)用第二人称,运用引用的修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
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答案
示例:陶渊明,我想对你说,你真的没有必要辞官。且不说“五斗米”的俸禄是多还是少,为了你曾经“猛志逸四海”的理想和照顾妻儿的责任,(引用)你也不应该辞官。你说你“少无适俗韵,性本爱丘山”,(引用)但丘山能帮你实现理想中的“桃花源世界”吗?(引用)你本儒生,却无孔子的担当精神;你说官场黑暗,所以你躲进深山,独善其身。虽然你看不惯官场的污秽,但你也可以“为官一任,造福一方”。(引用)因此,归隐实质上就是退缩,如果每一个有志之士都像你一样,社会还能发展吗?向着那鸿鹄之志奋发,才是人生的主旋律。人生一世,本就应该拼得自己的一片天空,无论那天有多黑,多暗。只有这样,到老才能真正乐夫天命,即使以后不能流芳百世,也不会遗憾。
解析

试题分析:略
举一反三
语言综合运用。
李想同学一直以来理科成绩很优秀,语文成绩却有点差。上高中以后,他想改变自己语文学科成绩差的状况,于是决定竞选班里的语文课代表。请你为他拟写一篇简短的竞选词。
要求:(1)有感染力和说服力;(2)运用比喻、排比的修辞手法;(3)运用设问句;(4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(5)不少于200字。
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语言综合运用。
帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说:“思想形成人的伟大。”请结合你自己的认识,对此进行阐发。
要求:(1)叙议结合;(2)采用对比手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
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.语言综合运用。
人教版高中语文教材必修1《优美的汉字》一文中讲到:“汉字作为中华文明起源的重要标志,书写了中华文明的灿烂画卷,承载了华夏文化的历史长河。”汉字不仅形体优美,而且内涵丰富。请写一段文字以表现汉字之美。
要求:(1)描写、议论、抒情三者相结合;(2)运用排比、比喻两种修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
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语言综合运用。
丰子恺的漫画用笔简洁,平淡中有无限的韵味。请以“人散后”为开头,用生动、形象的语言描绘下面这幅漫画中“闲适”或“凄清”的意境。
要求:(1)侧重描写和抒情;(2)用两种修辞手法;(3)想象合理,采用烘托的表现手法;(4)结构相对完整,语言简明、准确、生动;(5)不少于200字。

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语言综合运用。
《奥斯维辛没有什么新闻》中有这样一句令人印象深刻的话:“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。”请发挥想象,刻画“雏菊怒放”的场景。
要求:(1)侧重场景描写和细节刻画;(2)要有一两句画龙点睛式的议论;(3)运用对比手法和拟人的修辞手法;(4)结构相对完整,语言简明、准确、生动;(5)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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